國學(xué)日漸盛行，學(xué)習(xí)的人也越來越多，尤其是小孩子，對國學(xué)可謂異常青睞。學(xué)國學(xué)就到深圳心合六藝國學(xué)培訓(xùn)，這里不僅有專業(yè)的老師，還有國學(xué)培訓(xùn)等各種培訓(xùn)課程，可以滿足你學(xué)習(xí)的需要。具體情況，一起來了解下吧！

心合六藝國學(xué)培訓(xùn)介紹

深圳心合六藝國學(xué)以傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)中華文化偉大復(fù)興為己任，以“給時光以生命，給歲月以文明”為愿景。心合六藝國學(xué)館深植于國學(xué)土壤，回歸于育人本身。融合東西方先進(jìn)教育理念。讓傳統(tǒng)文化貼近現(xiàn)代生活，用經(jīng)典智慧指導(dǎo)當(dāng)下人生，讓國學(xué)風(fēng)雅潤物無聲，潛入千萬尋常百姓人家。

葫蘆絲培訓(xùn)優(yōu)勢和教學(xué)特色

深植于中國國學(xué)研究的土壤，回歸自我教育本身。整合東西方先進(jìn)的教育理念，讓傳統(tǒng)文化接近現(xiàn)代生活，用經(jīng)典智慧引導(dǎo)當(dāng)下生活，讓民族學(xué)習(xí)風(fēng)格和安靜的事物安靜下來，潛入千萬尋常百姓人家。

心合六藝國學(xué)館課程設(shè)置

書法培訓(xùn)課程
招生對象：4周歲以上的青少兒及成人學(xué)員。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生從書法學(xué)習(xí)中掌握書寫技巧，幫助學(xué)員練就一手好字；帶領(lǐng)學(xué)生觀摩歷代各種書法大家優(yōu)秀作品，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和書法審美觀。學(xué)習(xí)書法的過程也是靜心養(yǎng)性的過程，在書房學(xué)習(xí)中拓寬心胸、靜淀心性等。

洞簫培訓(xùn)課程
課程介紹：學(xué)習(xí)并了解洞簫的歷史與技法，進(jìn)而深入了解它的文化內(nèi)涵，可以使學(xué)生更加的具有精神質(zhì)地，更能具有文化精神內(nèi)涵，更懂得汲取快樂，更能幸福的成長生活。教會學(xué)生嫻熟的技術(shù)曲目，進(jìn)而培育學(xué)生的審美意識，引導(dǎo)學(xué)生理解深厚的中國傳統(tǒng)文化，使其更好的生活、成長、工作、學(xué)習(xí)，這是心合六藝的目標(biāo)與根本出發(fā)點(diǎn)。

國學(xué)培訓(xùn)老師簡介

楊老師：中山大學(xué)畢業(yè)，自幼習(xí)箏，先后師從浙江箏派、客家箏派導(dǎo)師，擅長南派演奏技法，演奏風(fēng)格古樸細(xì)膩，從藝經(jīng)歷20余年，有豐富的古箏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、民樂合奏及編曲經(jīng)驗(yàn)，曾參加過多次有影響力的賽事。：教學(xué)風(fēng)格生動有趣，有親和力，針對不同的學(xué)生采取個性化的教學(xué)方法，重視基本功及音樂興趣的培養(yǎng)，善于運(yùn)用兒童化語言進(jìn)行引導(dǎo)式教育。

沈老師：主攻寫意人物和花鳥，喜古樸自然、豪放灑脫之作。研究生階段作品多次在各級專業(yè)比賽中獲獎，興趣愛好廣泛，好讀書，喜易經(jīng)，有較深厚的藝術(shù)修為。性格開朗外向，耐心細(xì)致，親和力強(qiáng)。有多年實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。老師奉行“寓教于樂”的教學(xué)理念，與學(xué)生做朋友，積極溝通，充分了解學(xué)生心理，使學(xué)生通過上課把書畫學(xué)習(xí)當(dāng)做一大樂事，從而愛上書畫藝術(shù)。

心合六藝國學(xué)培訓(xùn)地址詳情

總部：深圳市南山區(qū)金雞路1號七巧國少兒中心

關(guān)于國學(xué)方面相關(guān)專業(yè)知識介紹

學(xué)國學(xué)有什么用？
對我們而言，國學(xué)形成良好的習(xí)慣，“細(xì)節(jié)決定成敗”，習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣，就會不知不覺地在這個軌道上運(yùn)行。學(xué)習(xí)國學(xué)都能幫到我們對做人，做事，立業(yè)，持家起著積極的作用。國學(xué)可以培養(yǎng)優(yōu)秀品德，國學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)美德，在潛移默化中塑造著孩子們的人格，提升著孩子們的素養(yǎng)。國學(xué)是中國傳統(tǒng)文化的精髓，對于傳承文明，增強(qiáng)民族凝聚力和中華民族的復(fù)興都起著重要作用。