特殊孩子教育哪家好？當(dāng)然是康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心?？嫡Z(yǔ)教育成立于2010年，通過(guò)全國(guó)46家教學(xué)直營(yíng)中心為患有語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙的2-7周歲的兒童提供專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，讓孩子更快的開(kāi)口說(shuō)話，不耽誤孩子的學(xué)習(xí)。 想要了解一家機(jī)構(gòu)，往往從簡(jiǎn)介開(kāi)始，以下是康語(yǔ)教育簡(jiǎn)介。 康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心連鎖品牌（以下簡(jiǎn)稱：康語(yǔ)）創(chuàng)辦于2010年，到目前為止已有10個(gè)年頭，為殘聯(lián)定點(diǎn)的專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)。主要針對(duì)2-7周歲的兒童譜系、語(yǔ)言發(fā)育遲緩（言語(yǔ)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)）、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)（感統(tǒng)培訓(xùn)）等廣泛性發(fā)育障礙，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練。 康語(yǔ)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，課程設(shè)置全面。 口肌/語(yǔ)訓(xùn)課可以將受訓(xùn)對(duì)象的口腔感知觸覺(jué)正常化，增強(qiáng)他們對(duì)自己口腔感知覺(jué)的意識(shí)，改善其發(fā)音說(shuō)話時(shí)口部肌肉結(jié)構(gòu)自主活動(dòng)的準(zhǔn)確性，同時(shí)還能增強(qiáng)口部肌肉的獨(dú)立活動(dòng)能力，所謂獨(dú)立活動(dòng)就是一組或多組肌肉以穩(wěn)定性和足夠的力量為基礎(chǔ)的分開(kāi)活動(dòng)，基于這種獨(dú)立活動(dòng)能力，大腦通過(guò)空間運(yùn)動(dòng)的分段控制，達(dá)到對(duì)各部分肌肉的分級(jí)調(diào)控。 感統(tǒng)課教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)。課程內(nèi)容：通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力；②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題；③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展；④提升兒童氣息，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展。 康語(yǔ)教育專業(yè)師資，教學(xué)能力強(qiáng)。 王文靜任職：康語(yǔ)太原校區(qū)啟智班主任。獲得中殘聯(lián)孤獨(dú)癥上崗證書(shū)，VB-mapp評(píng)估資格證書(shū)，感統(tǒng)訓(xùn)練資格證，兒童行為矯正資格證，數(shù)字化教育資格證。教育格言：讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。 相比于市面上眾多的特殊孩子教育機(jī)構(gòu)，小編推薦康語(yǔ)教育。因?yàn)榭嫡Z(yǔ)教育有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。 專業(yè)的教育后臺(tái)支持和經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教育團(tuán)隊(duì)。本中心始終與世界先進(jìn)特殊教育理念和方法保持同步；教育團(tuán)隊(duì)由具有相關(guān)資質(zhì)認(rèn)可職業(yè)資格的資深教師，全面負(fù)責(zé)對(duì)兒童的系統(tǒng)評(píng)估和教學(xué)方案的制定；所有教師均具有專業(yè)院校大專以上學(xué)歷和特殊教育經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)閮和峁┫冗M(jìn)、專業(yè)、系統(tǒng)的教育和治療。 家長(zhǎng)在為孩子選擇機(jī)構(gòu)時(shí)，距離也是要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題，康語(yǔ)教育有如下校區(qū)。 杏花嶺校區(qū)：山西省太原市杏花嶺區(qū)萬(wàn)達(dá)兒童天地。 以下是常見(jiàn)的感統(tǒng)訓(xùn)練游戲分享。 腳尖站。適用年齡：4-5歲。訓(xùn)練目的：腿部運(yùn)動(dòng)能力、重心及平衡能力。訓(xùn)練要求：讓孩子雙腳腳跟著地，腳尖踮起地站立，每次站立3秒鐘時(shí)間。難度設(shè)置：A.開(kāi)始時(shí)讓孩子扶著墻壁或椅背站立；B.讓孩子嘗試徒手站立。幫助給予：1.可以在墻壁上孩子掂腳可觸及的地方掛一獎(jiǎng)勵(lì)物，鼓勵(lì)孩子踮起腳去拿??；2.給孩子數(shù)數(shù)，讓他/她知道要站多長(zhǎng)時(shí)間。