特殊孩子教育哪家好？當(dāng)然是康語(yǔ)教育?？嫡Z(yǔ)兒童智能康復(fù)中心成立于2010年，通過(guò)全國(guó)46家教學(xué)直營(yíng)中心為患有語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙的2-7周歲的兒童提供專(zhuān)業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，讓孩子更快的開(kāi)口說(shuō)話(huà)，不耽誤孩子的學(xué)習(xí)。

想要了解一家機(jī)構(gòu)，往往從簡(jiǎn)介開(kāi)始，以下是康語(yǔ)教育簡(jiǎn)介。

康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心，2010年成立于福州，通過(guò)全國(guó)46家直營(yíng)教學(xué)中心及遠(yuǎn)程在線(xiàn)授課的方式為患有語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙的2-7周歲兒童提供專(zhuān)業(yè)康復(fù)訓(xùn)練，讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話(huà)，不耽誤孩子的學(xué)習(xí)。目前，康語(yǔ)已累計(jì)幫助近4500名特殊兒童順利融入普校，為超過(guò)40000家庭提供康復(fù)咨詢(xún)服務(wù)。

康語(yǔ)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，課程設(shè)置全面。

社交溝通課
課程模式：30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二?？茖W(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)。課程內(nèi)容： 通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力。課程效果：引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī)，15種不同的提要求能力，促進(jìn)情緒自我管理和問(wèn)題解決能力。

社交游戲課
課程內(nèi)容簡(jiǎn)介：分享式注意力、五官知覺(jué)、想象力、情緒調(diào)控，大肢體游戲、操作性游戲、功能性游戲、互動(dòng)性游戲、合作性游戲等。目標(biāo)與作用：提高對(duì)人的關(guān)注度及與人溝通的欲望；提升與同伴交流的意識(shí)和能力；讓孩子學(xué)會(huì)一定的游戲技巧，并能主動(dòng)跟隨集體活動(dòng)，建立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；學(xué)會(huì)與周?chē)h(huán)境交流，有效提升其社會(huì)性。

康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心專(zhuān)業(yè)師資，教學(xué)能力強(qiáng)。

劉芳
康語(yǔ)課程研究中心兒童部部長(zhǎng)。 口部肌肉定位治療培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)； 兒童口肌訓(xùn)練師高級(jí)師資認(rèn)證； 兒童語(yǔ)言訓(xùn)練師高級(jí)師資認(rèn)證。

相比于市面上眾多的情商培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，小編推薦康語(yǔ)教育。因?yàn)?strong>康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心獨(dú)特的課程以?xún)和杏X(jué)統(tǒng)合為根基，情商與智商并重提升及培養(yǎng)策略創(chuàng)造智能的四大核心能力綜合提升課程，旨在促進(jìn)兒童身心和諧健康發(fā)展，激發(fā)其自身蘊(yùn)藏的各種潛能，課題推廣中心遵循中國(guó)社會(huì)環(huán)境以及中國(guó)式教育的發(fā)展現(xiàn)狀原則，為孩子提供切實(shí)的、必要的、基礎(chǔ)的教育概念。

家長(zhǎng)在為孩子選擇機(jī)構(gòu)時(shí)，距離也是要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題，康語(yǔ)教育有如下校區(qū)。

杏花嶺校區(qū)：山西省太原市杏花嶺區(qū)萬(wàn)達(dá)兒童天地。

以下是常見(jiàn)的感統(tǒng)訓(xùn)練游戲分享。

踢滾動(dòng)的球。適用年齡：4-5歲。訓(xùn)練目的：動(dòng)作企畫(huà)能力、方向感。訓(xùn)練要求：讓孩子邊跑邊踢滾到他/她腳下的中型或小型球。難度設(shè)置：A.先用中型球練習(xí)，孩子的技巧熟練后再用小型球練習(xí)；B.開(kāi)始時(shí)訓(xùn)練人員以極慢的速度把球滾到孩子腳下并示意孩子踢球; C.必要時(shí)可給予適當(dāng)?shù)纳眢w幫助及提示，如另一成人站在孩子身后一手扶著他/她的身體，一手（或腳）推動(dòng)他/她的右腳。