美術(shù)教育可以很好的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，在濟(jì)南哪里可以進(jìn)行幼兒美術(shù)培訓(xùn)呢？今天小編就來(lái)為您推薦繽紛鳥(niǎo)少兒美術(shù)學(xué)校，這是一家擁有強(qiáng)大師資力量，實(shí)行小班化教學(xué)以及地理位置優(yōu)越的美術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。下面就讓小編帶您來(lái)了解一下詳細(xì)內(nèi)容吧！

讓我們先來(lái)通過(guò)繽紛鳥(niǎo)少兒美術(shù)學(xué)校的簡(jiǎn)介認(rèn)識(shí)一下這所機(jī)構(gòu)：

繽紛鳥(niǎo)美術(shù)教育秉持“以市場(chǎng)為向?qū)?、以質(zhì)量為生命”，以“責(zé)任、自信、快樂(lè)、感恩”為教學(xué)理念，形成特有的藝術(shù)設(shè)計(jì)特色教育教學(xué)模式。教師擁有多年美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn);我們以德育寓教于美育，注重思維方式，審美品格及美術(shù)技能的培養(yǎng);先進(jìn)的辦學(xué)理念與新穎開(kāi)放的教學(xué)方式，使學(xué)員在開(kāi)拓思維的同時(shí)提高繪畫(huà)表現(xiàn)形式與技法。

關(guān)于繽紛鳥(niǎo)美術(shù)教育的少兒美術(shù)培訓(xùn)受到了不少家長(zhǎng)與學(xué)生的歡迎，那么讓我們一起來(lái)看看繽紛鳥(niǎo)美術(shù)教育還擁有著哪些優(yōu)勢(shì)特色吧！

繽紛鳥(niǎo)美術(shù)教育擁有優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍，全方位覆蓋各類課程的開(kāi)發(fā)、教學(xué)和課程定制等方面。教師在長(zhǎng)期的教學(xué)中總結(jié)出一套以人為本的教學(xué)模式，能針對(duì)學(xué)員自身的水平和領(lǐng)悟能力進(jìn)行范畫(huà)、講解、改畫(huà)，真正做到手把手的小班化教學(xué)，即使零基礎(chǔ)的學(xué)員也能做到快速入門(mén)。教學(xué)結(jié)合感性和理性的雙從思維方式，引導(dǎo)孩子觀看藝術(shù)，了解視覺(jué)世界，感知藝術(shù)世界。培養(yǎng)孩子的審美能力、形象思維能力、以及屬于孩子個(gè)人的獨(dú)特藝術(shù)表達(dá)能力。

俗話說(shuō)老師是靈魂的工程師，那么繽紛鳥(niǎo)美術(shù)教育擁有著哪些優(yōu)秀的教師呢？

小輝老師
繽紛鳥(niǎo)美術(shù)教學(xué)經(jīng)理，西安工藝美術(shù)學(xué)院畢業(yè)，有很扎實(shí)的美術(shù)功底，繽紛鳥(niǎo)卓越講師。

繽紛鳥(niǎo)美術(shù)教育作為一家優(yōu)秀的美術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，必然有著它完善的課程體系：

少兒美術(shù)腦圖思維班
特色課程“思維導(dǎo)圖”，又稱腦圖，由英國(guó)的大腦專家托尼.巴贊先生創(chuàng)立，它改變了我們傳統(tǒng)線性筆記方式，只調(diào)動(dòng)左腦邏輯思維的缺陷，使左、右腦同時(shí)協(xié)調(diào)工作，有助于開(kāi)發(fā)大腦潛能。腦圖與繪畫(huà)結(jié)合，可以迅速提高兒童對(duì)故事的理解能力。針對(duì)這個(gè)年齡特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)生動(dòng)有趣的課程，使孩子進(jìn)行正規(guī)有“型”的訓(xùn)練，能夠獨(dú)立深入的完成作品；觀察和描繪身邊的人和事，創(chuàng)作開(kāi)展故事畫(huà)；掌握多種表現(xiàn)技法，增強(qiáng)繪畫(huà)自信心；提高兒童創(chuàng)作熱情與藝術(shù)鑒賞能力。

看到這里，一定有朋友會(huì)發(fā)出繽紛鳥(niǎo)少兒美術(shù)館的具體位置在哪里這樣的疑問(wèn)。不要著急，小編這就把它的詳細(xì)地址分享給大家：

校區(qū)地址：市中區(qū)領(lǐng)秀城C區(qū)7號(hào)樓

最后，熱心的小編再為大家分享一些關(guān)于美術(shù)學(xué)習(xí)的小知識(shí)：

幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的優(yōu)勢(shì)：1、美術(shù)教育可以發(fā)展幼兒對(duì)美的感受力，理解力和表現(xiàn)力。幼兒在日常生活中，在成人的正確引導(dǎo)下，感受和理解的存在于自然美和社會(huì)中的美，無(wú)論是幼兒園環(huán)境的美化，成人的衣著打扮，還是家人的生活起居，社會(huì)上人們的言行舉止，還是大自然五光十色的景物和多姿多彩的變化，都能引起幼兒的注意，激發(fā)審美情感，使他們受到美的陶冶。在美術(shù)教育中，教師引導(dǎo)幼兒欣賞美時(shí)更集中，更典型的美即藝術(shù)的美。美術(shù)能發(fā)展幼兒的觀察力，記憶力，想象力，創(chuàng)造力和實(shí)際操作能力。2、美術(shù)教育有利于發(fā)展幼兒的智力和創(chuàng)造力。美術(shù)活動(dòng)是一種視覺(jué)藝術(shù)活動(dòng)，幼兒在畫(huà)畫(huà)或做手工之前，首先總是要通過(guò)視覺(jué)觀察所要表現(xiàn)的對(duì)象，使之在頭腦中留下清晰的印象，然后再憑借記憶，想象去動(dòng)手進(jìn)行表現(xiàn)的。3、美術(shù)教育有利于增強(qiáng)幼兒雙手的靈巧性。幼兒在畫(huà)畫(huà)和做手工的過(guò)程中，為了使幼兒掌握造型，活動(dòng)中必須的各種技能，就要訓(xùn)練他們一些專門(mén)的動(dòng)作，并使這些動(dòng)作盡可能做的準(zhǔn)確，有一定的方向，速度和力度，逐步穩(wěn)健和協(xié)調(diào)，如：執(zhí)筆，畫(huà)線圖，捏泥，折紙等，這些動(dòng)作對(duì)于兒童手部的小肌肉群的發(fā)育。手指和手腕配合一致，各種動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展起著促進(jìn)作用。