美術(shù)教育可以很好的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，在濟(jì)南哪里可以進(jìn)行素描繪畫(huà)培訓(xùn)呢？今天小編就來(lái)為您推薦繽紛鳥(niǎo)少兒美術(shù)館，這是一家擁有強(qiáng)大師資力量，實(shí)行小班化教學(xué)以及地理位置優(yōu)越的美術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。下面就讓小編帶您來(lái)了解一下詳細(xì)內(nèi)容吧！

讓我們先來(lái)通過(guò)繽紛鳥(niǎo)少兒美術(shù)學(xué)校的簡(jiǎn)介認(rèn)識(shí)一下這所機(jī)構(gòu)：

繽紛鳥(niǎo)美術(shù)教育的課程由美術(shù)教育專家研發(fā)，整合了東西方全新教育理念，力求通過(guò)多層次、多元化、多媒體的教育手段，寓教于樂(lè)的教育方式，培養(yǎng)孩子們敏銳的視覺(jué)思維及觀察能力，來(lái)釋放孩子們的心靈。繽紛鳥(niǎo)美術(shù)教育對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種實(shí)踐，需要幼兒全身心投入，從對(duì)外界事物的感知到情感的發(fā)展，自己動(dòng)手用一定的媒介塑造出形象，這是內(nèi)外相互作用的完整過(guò)程，幼兒需要發(fā)揮他們的全部心理能力和熱情，以此獲得發(fā)展，致力打造美術(shù)教育示范品牌。

關(guān)于繽紛鳥(niǎo)美術(shù)教育的書(shū)法培訓(xùn)受到了不少家長(zhǎng)與學(xué)生的歡迎，那么讓我們一起來(lái)看看繽紛鳥(niǎo)美術(shù)教育還擁有著哪些優(yōu)勢(shì)特色吧！

繽紛鳥(niǎo)美術(shù)教育的課堂并非是傳統(tǒng)意義上美術(shù)技巧的學(xué)習(xí)，更多是多種藝術(shù)交叉的課題、互動(dòng)的游戲以及美術(shù)史的學(xué)習(xí)，通過(guò)兒童美術(shù)讓孩子探索認(rèn)知世界，自我表達(dá)，學(xué)會(huì)交往，獲得肯定，拓展?jié)撃艿囊环N成長(zhǎng)方式。繽紛鳥(niǎo)美術(shù)教育還擁有優(yōu)美安全的教學(xué)環(huán)境，課室配奮完善的多媒體教學(xué)設(shè)備，精心裝飾不同主題的趣味課室空間，從而能不斷激發(fā)起孩子們無(wú)限的創(chuàng)意靈感。

俗話說(shuō)老師是靈魂的工程師，那么繽紛鳥(niǎo)美術(shù)教育擁有著哪些優(yōu)秀的教師呢？

小輝老師
繽紛鳥(niǎo)美術(shù)教學(xué)經(jīng)理，西安工藝美術(shù)學(xué)院畢業(yè)，有很扎實(shí)的美術(shù)功底，繽紛鳥(niǎo)卓越講師。

繽紛鳥(niǎo)美術(shù)教育作為一家優(yōu)秀的美術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，必然有著它完善的課程體系：

繽紛鳥(niǎo)毛筆書(shū)班
課程詳情：繽紛鳥(niǎo)毛筆書(shū)法結(jié)合孩子實(shí)際學(xué)習(xí)情況，從畫(huà)筆、首部、結(jié)構(gòu)、章法、創(chuàng)作入手，按照由易入難、循序漸進(jìn)的方法，手把手進(jìn)行教學(xué)；以少而精，舉一反三為理念，讓孩子真正學(xué)有所成。教學(xué)內(nèi)容為：歐體、顏體、柳體、行書(shū)、隸書(shū)。歐體以歐陽(yáng)詢《九成宮》為主；顏體以顏真卿《多寶塔》為主；柳體以柳公權(quán)《玄秘塔》為主；行書(shū)以王羲之《蘭亭序》為主；隸書(shū)以《曹全碑》《乙瑛碑》為主。

看到這里，一定有朋友會(huì)發(fā)出繽紛鳥(niǎo)美術(shù)教育的具體位置在哪里這樣的疑問(wèn)。不要著急，小編這就把它的詳細(xì)地址分享給大家：

校區(qū)地址：歷下區(qū)歷山路142號(hào)

最后，熱心的小編再為大家分享一些關(guān)于美術(shù)學(xué)習(xí)的小知識(shí)：

兒童美術(shù)教育的“誤區(qū)”：1、以成人的眼光看待孩子的作品?，F(xiàn)實(shí)中，幼兒常被要求學(xué)畫(huà)一定要“像”，橫要平，豎要直，把畫(huà)得“像”與“不像”作為學(xué)畫(huà)的目標(biāo)，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子畫(huà)畫(huà)的膽子越來(lái)越小，又擦又改，謹(jǐn)小慎微，匠氣十足。2、過(guò)分強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)技巧，輕視想象。有的家長(zhǎng)因孩子畫(huà)的不圓、不方、不正而懊惱，這實(shí)際是沒(méi)有從孩子的身心特點(diǎn)出發(fā)，忽視了孩子自身的需要和興趣的培養(yǎng)。若只是單純教給孩子們繪畫(huà)技巧會(huì)把孩子嚇跑的。孩子們畫(huà)畫(huà)是從不懷疑自己技巧的，他們沒(méi)有不能畫(huà)、不敢畫(huà)的東西。再?gòu)?fù)雜的人物景象，只要經(jīng)過(guò)了他們的頭腦，就會(huì)變的簡(jiǎn)練起來(lái);再簡(jiǎn)單的事物只要經(jīng)過(guò)他們的手畫(huà)出來(lái)，就會(huì)變的豐富起來(lái)。這就是兒童畫(huà)。3、拔苗助長(zhǎng)。家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育的迫切希望是可以理解的，但這種想法違背了幼兒自身的發(fā)展規(guī)律，忽視了幼兒的年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn)。兒童動(dòng)作發(fā)展遵循從近到遠(yuǎn)的規(guī)律，動(dòng)作發(fā)展從身體中部開(kāi)始，越接近軀干的部位，動(dòng)作發(fā)展越早，而遠(yuǎn)離身體中心的肢端動(dòng)作發(fā)展較遲。以上肢為例，肩頭和上臂首先成熟，其次是肘、腕、手，手指動(dòng)作發(fā)展較晚，兒童手握鉛筆自如地一筆一劃地寫(xiě)字，往往要到6到7歲才能做到。