我國(guó)古代培養(yǎng)人才要求其“通五經(jīng)貫六藝”，五徑指《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮》、《易》、《春秋》五部經(jīng)書(shū)；“六藝”指禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)六種學(xué)問(wèn)和技能。這“書(shū)”指的就是書(shū)法。可見(jiàn)書(shū)法是非常重要的。當(dāng)今時(shí)代，雖然書(shū)法已經(jīng)不是必修技能，但練得一手好書(shū)法，對(duì)自己只有益處沒(méi)有壞處！學(xué)習(xí)書(shū)法，墨香中修身養(yǎng)性之余還能在臨摹中領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的美妙。學(xué)習(xí)書(shū)法，培養(yǎng)自己高雅的興趣愛(ài)好之余習(xí)得一技之長(zhǎng)，說(shuō)不定哪天書(shū)法就能為
個(gè)人的習(xí)慣決定書(shū)法的習(xí)氣
關(guān)于書(shū)法，我以為，目前最高深的書(shū)論當(dāng)屬衛(wèi)夫人。她主張，寫(xiě)字時(shí)要以全身的力來(lái)寫(xiě)，不要只是用指力或腕力。字寫(xiě)出來(lái)后表現(xiàn)出一種柔力，衛(wèi)夫人說(shuō)過(guò)，太干澀，骨太多，如干柴，不好。太濃墨，筆力軟，如墨豬，也不好。她所推崇的是骨多肉少，她稱之為“筋書(shū)”。她說(shuō)，“筋書(shū)”為圣。
“很多人都有學(xué)好書(shū)法、寫(xiě)一手漂亮漢字的愿望，也有很多人學(xué)過(guò)書(shū)法，但沒(méi)學(xué)好，如果問(wèn)：“為什么沒(méi)學(xué)好呢?”答案是共同的：“沒(méi)堅(jiān)持下來(lái)”。可見(jiàn)，“堅(jiān)持”是何等的重要。堅(jiān)持不斷，就是要堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，哪怕每天只學(xué)習(xí)10分鐘。如果一暴十寒，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，不論學(xué)習(xí)什么，肯定是學(xué)不好的，尤其開(kāi)始學(xué)習(xí)的階段。
報(bào)的班，還有2節(jié)課，教學(xué)挺滿意的，還不錯(cuò)
感覺(jué)老師態(tài)度很好上了兩周了 距離近在長(zhǎng)清
剛剛上了兩節(jié)課，環(huán)境都差不多，老師講的還行。
【環(huán)境設(shè)施】環(huán)境可以，交通比較方便 【課程內(nèi)容】有教材，也能因材施教 【課程體驗(yàn)】能及時(shí)鼓勵(lì)小朋友，培養(yǎng)對(duì)硬筆的興趣，讓小朋友不排斥硬筆進(jìn)而喜歡 【師資服務(wù)】固定老師教授，學(xué)習(xí)有接續(xù)性 【選擇理由】雖離家有點(diǎn)距離，試聽(tīng)后感覺(jué)可以
【書(shū)法培訓(xùn)】篆書(shū)經(jīng)數(shù)百年的演變，其字體雖有狹長(zhǎng)、寬扁、尖削凝重之不同，但有共同的特征就是從不規(guī)則的形態(tài)而漸趨于規(guī)則的弧形圓寫(xiě)，從方峻的筆劃變?yōu)閯蚍Q的線條，而習(xí)學(xué)篆字大都有相當(dāng)筆齡，握筆相當(dāng)穩(wěn)健，因此可選用羊毫毛筆來(lái)書(shū)寫(xiě)，尤其長(zhǎng)鋒羊毫或長(zhǎng)鋒兼毫更能臻于至善境界。
