書(shū)法之美，在于其韻味。一個(gè)人書(shū)寫(xiě)的韻味和其受過(guò)的書(shū)法教育有很大關(guān)系。字如其人，不是一種偏見(jiàn)，它從一定程度上反應(yīng)了一個(gè)人的性情。因此，學(xué)習(xí)書(shū)法也是一種自我的修行和提升。為了給大家在書(shū)法的道路上挑選好的導(dǎo)師，小編就把武漢實(shí)力派的書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供給大家作為參考！
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機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：伯恩斯坦學(xué)校簡(jiǎn)介 武漢市江岸區(qū)新樂(lè)府藝術(shù)文化教育中心致力于打造華中地區(qū)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)、較具權(quán)威性教育中心。中心發(fā)揮國(guó)際接軌理念，打破國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)教育模式，以嚴(yán)格的教育服務(wù)，打造優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)教育。中心 主要從事[查看詳情]
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機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：六藝學(xué)堂是立足武漢，以弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化、培育君子人格為初心，以琴棋書(shū)畫(huà)舞為主要載體的綜合素質(zhì)機(jī)構(gòu)。學(xué)堂秉承有教無(wú)類(lèi)、因材施教的理念，專(zhuān)注傳統(tǒng)文化啟蒙和素質(zhì)培養(yǎng)。六藝即:禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)，是古時(shí)君[查看詳情]
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咨詢(xún)報(bào)價(jià)1、用筆是筋肉是趣味，結(jié)構(gòu)是骨架是理性。外形的東西從理，也就是說(shuō)，字的外形、結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)的位置等從理，從字理，反映的是規(guī)則和法度;而筆則從書(shū)，反映的是趣和味。這是兩個(gè)原則。外部形態(tài)的東西是一目了然的，合不合規(guī)矩一看便知;用筆則是書(shū)法本體的東西，粗細(xì)，放收，快慢，墨的濃淡，都是書(shū)法本身要求，決定字的味道，用筆不同決定趣味不同，而字形結(jié)構(gòu)是理性要求，是中國(guó)漢字的形體美要求，必須嚴(yán)謹(jǐn)，無(wú)論行書(shū)還是隸書(shū)，
1、老師口中的漢字是方塊字，其實(shí)你去看看，把漢字寫(xiě)成方塊字其實(shí)并不好看的，中國(guó)人喜歡追求圓潤(rùn)的，所以字體一般為方圓結(jié)合為宜。
中國(guó)書(shū)法鈐印具有調(diào)節(jié)畫(huà)面疏密厚薄的作用，同時(shí)能增強(qiáng)作品藝術(shù)感和美感，具體方法十分講究。因此，書(shū)法鈐印原則要牢記心中，避免出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤，鬧出笑話。
落款是指書(shū)法作品中除正文內(nèi)容以外的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容。落款包括：正文內(nèi)容的出處、贈(zèng)送對(duì)象、創(chuàng)作緣由、創(chuàng)作時(shí)間、作者姓名字號(hào)等。
學(xué)習(xí)環(huán)境安靜，教師教學(xué)不僅教技法，還傳授文化，很滿(mǎn)意。
試聽(tīng)了還可以，已經(jīng)報(bào)名了，但是近期比較忙 還沒(méi)開(kāi)始學(xué)習(xí)
校區(qū)環(huán)境挺好的 老師接待也很熱情我們孩子 已經(jīng)上課了 學(xué)習(xí)氛圍也好
感覺(jué)老師態(tài)度很好上了兩周了 距離近在長(zhǎng)清
【練習(xí)書(shū)法小技巧】書(shū)法病筆之“垂尾”。筆畫(huà)的捺腳最后應(yīng)順勢(shì)向上提，顯得飽滿(mǎn)有精神，充滿(mǎn)形象與姿態(tài)。如果筆力向下，倒垂滑出，則會(huì)造成“垂尾”病。捺腳在楷書(shū)中是很重要的主筆，當(dāng)毛筆在駐筆趁勢(shì)踢出時(shí)，轉(zhuǎn)捻下按的動(dòng)作不能過(guò)大，在頓按提鋒過(guò)程中，上邊保持平直，下邊裹鋒上提，筆力要到位，保持捺腳的造型美。
