隨著社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到了孩子能力訓(xùn)練的重要性，珠海就有這么一家可以進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)，那就是東方司樂(lè)學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心，下面，就請(qǐng)跟隨小編一起來(lái)深入了解一下這家綜合能力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)吧！

小編先來(lái)通過(guò)東方司樂(lè)學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心的機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介為大家做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹：

東方司樂(lè)國(guó)際教育以“人生的啟蒙、智慧的啟蒙”為教育主線，秉承完善的教育教學(xué)理念，借鑒多元智能理論和國(guó)際化快樂(lè)教學(xué)法，注重嬰幼兒的多元智能發(fā)展，根據(jù)嬰幼兒的個(gè)體差異，因材施教，充分挖掘嬰幼兒內(nèi)在潛力，是常態(tài)兒童超常發(fā)展。東方司樂(lè)珍視每一位寶寶的生命發(fā)展，將“愛(ài)的教育”貫穿始終，倡導(dǎo)正向養(yǎng)育的教育理念，提出“讓愛(ài)滋養(yǎng)”的品牌口號(hào)，以“愛(ài)”為導(dǎo)向，將“愛(ài)”帶入幼兒早期心智及行為養(yǎng)育，助力寶寶的生命全面發(fā)展。

不少家長(zhǎng)選擇在這家機(jī)構(gòu)讓孩子進(jìn)行專(zhuān)注力訓(xùn)練，這里有著怎樣的優(yōu)勢(shì)特色呢？

東方司樂(lè)國(guó)際教育每個(gè)孩子擁有充足的時(shí)間來(lái)嘗試自己的想法和執(zhí)行工作，試圖讓他自己掌握節(jié)奏和選擇重復(fù)的東西。教師以鼓勵(lì)孩子們準(zhǔn)確的觀察和描述，帶著孩子們自覺(jué)地學(xué)習(xí)他們喜歡的事情，研究他們喜歡的行為研究，讓孩子記錄他們的意見(jiàn)、想法和步驟，使之轉(zhuǎn)為新的經(jīng)驗(yàn)，為以后深入做好鋪墊，如果嘗試失敗，讓處于思考期的兒童自己討論過(guò)程，制定自己的實(shí)踐說(shuō)明，根據(jù)孩子們的性格特點(diǎn)和接受能力的不同，實(shí)施不同的授課方式。

寶寶開(kāi)心，媽媽放心。優(yōu)秀的教師，可以讓孩子更好的接受這些有趣的訓(xùn)練：

胡灝琳
東方司樂(lè)國(guó)際教育“兒童音樂(lè)智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”高級(jí)指導(dǎo)師認(rèn)證資質(zhì)。吉林大學(xué)珠海學(xué)院音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，熱愛(ài)并忠誠(chéng)教事業(yè)，尤其是兒童教育教學(xué)，專(zhuān)注于合作能力、思維能力、自信心、言語(yǔ)及情緒管理等能力的發(fā)展，倡導(dǎo)輕松有趣的課堂氛圍是課堂成功的一半。

東方司樂(lè)國(guó)際教育擁有著豐富多彩的的課程，為孩子的童年保駕護(hù)航：

思維能力訓(xùn)練課程
課程詳情：每個(gè)游戲小組就是一個(gè)小的社會(huì)縮影，讓孩子在團(tuán)體互動(dòng)中學(xué)會(huì)溝通、表達(dá)、配合，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)缺點(diǎn)；沒(méi)有說(shuō)教、沒(méi)有對(duì)抗，讓孩子在好玩有趣的游戲中自然而然體驗(yàn)與人交往的奇妙之處，開(kāi)發(fā)孩子的思維及智力的發(fā)育，啟發(fā)孩子的想象力與創(chuàng)造力，對(duì)兒童智育、情感、品格等多方面的關(guān)懷，以培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，圍繞邏輯力、速記能力、創(chuàng)新能力、藝術(shù)領(lǐng)悟等方面讓每個(gè)孩子多維度提升自我，塑造全面的競(jìng)爭(zhēng)力。

看完以上內(nèi)容，小編建議各位家長(zhǎng)，有時(shí)間的話可以帶著孩子去到這家機(jī)構(gòu)的詳細(xì)地址實(shí)地考察一番：

校區(qū)地址：香洲區(qū)翠海路122號(hào)揚(yáng)名商務(wù)大廈

最后，小編再為大家分享一些有關(guān)于感統(tǒng)訓(xùn)練的小知識(shí)：

感統(tǒng)訓(xùn)練的原則：1、順應(yīng)性原則。如果孩子的順應(yīng)性反應(yīng)發(fā)展良好，那就可以促進(jìn)組織協(xié)調(diào)能力的提高，并使孩子的大腦處在一種有條理的清晰狀態(tài)中。2、內(nèi)驅(qū)力原則。內(nèi)驅(qū)力，是在孩子內(nèi)心需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)。感統(tǒng)訓(xùn)練中注重內(nèi)驅(qū)力原則可以讓孩子產(chǎn)生努力改變現(xiàn)狀的內(nèi)在愿望，并積極主動(dòng)。自覺(jué)獨(dú)立地參與到訓(xùn)練中去。3、快樂(lè)原則。良好的情緒是大腦思維的潤(rùn)滑劑，所以在感統(tǒng)訓(xùn)練中，老師會(huì)盡量滿足孩子對(duì)“快樂(lè)”的心理需求，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中，提高感統(tǒng)能力。4、以?xún)和癁橹行牡脑瓌t。在訓(xùn)練中，老師們會(huì)以孩子的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律為中心，尊重孩子的差異發(fā)展，學(xué)會(huì)從孩子的角度看問(wèn)題。