學(xué)習(xí)日語(yǔ)，必然先背五十音學(xué)假名，但剛剛接觸日語(yǔ)的同學(xué)，常常有種背天書的感覺，近日，小編就沈陽(yáng)的幾家日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了考察，希望能對(duì)大家有所幫助！
機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：
眾所周知，當(dāng)今世界是一個(gè)多元化的世界，行業(yè)無(wú)界限逐漸融為一體。我們?cè)絹?lái)越清晰的看到中國(guó)在世界各個(gè)領(lǐng)域上影響力的巨大崛起。這一切對(duì)于正在處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期的中國(guó)充滿了無(wú)限的挑戰(zhàn)，同時(shí)也為我們蘊(yùn)含了無(wú)限的機(jī)
機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：
沈陽(yáng)新干線外國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校是在日本國(guó)日本語(yǔ)教育研究協(xié)會(huì)的指導(dǎo)下，由日本現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)株式會(huì)社、中國(guó)光彩事業(yè)促進(jìn)會(huì)日本促進(jìn)會(huì)出資創(chuàng)立的專業(yè)外國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，2005年經(jīng)沈陽(yáng)市教育局審核批準(zhǔn)、沈陽(yáng)市民政局注冊(cè)正式成
課時(shí)：滾動(dòng)開班
適合人群：
課時(shí)：滾動(dòng)開班
適合人群：
課時(shí)：滾動(dòng)開班
適合人群：
日語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要遵循一定的學(xué)習(xí)歷程，那就是五十音圖、詞匯記憶方法和技巧、語(yǔ)法框架、表達(dá)方式和詞匯的累積。只有通過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)流程，才能將日語(yǔ)掌握好。
經(jīng)常會(huì)在沒(méi)有日語(yǔ)環(huán)境的情況下學(xué)習(xí)日語(yǔ)，因?yàn)槊總€(gè)人不可能天天和日本人會(huì)話，周圍的人并不都說(shuō)日語(yǔ)，所以我們必須不斷地說(shuō)日語(yǔ)。看日劇練習(xí)口語(yǔ)是個(gè)不錯(cuò)方法，但是切記一定要選擇適合的日劇看。
一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)首要就是發(fā)音問(wèn)題，日語(yǔ)也一樣，日語(yǔ)的發(fā)音還不算復(fù)雜，但是對(duì)于日語(yǔ)入門學(xué)習(xí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，有相同的發(fā)音但發(fā)音位置和方式不同，這就需要我們引起注意，下面下邊介紹入門須知：日語(yǔ)發(fā)音學(xué)習(xí)的實(shí)用方法，
日語(yǔ)的發(fā)音整體上看沒(méi)有漢語(yǔ)復(fù)雜，也不會(huì)出現(xiàn)像韓語(yǔ)一樣有很多的收音和連讀。所以掌握起來(lái)比較容易。但為什么很多人學(xué)了幾年日語(yǔ)發(fā)音還是不地道，這關(guān)鍵是沒(méi)有站在日本人的角度來(lái)發(fā)音，而是按照母語(yǔ)的習(xí)慣來(lái)發(fā)日語(yǔ)的音。下面我們就來(lái)看一下解決日語(yǔ)發(fā)音的方式。首先，關(guān)于單詞讀音的記憶，其實(shí)是有捷徑可走的。
程老師接待的，比較專業(yè)，就是需要排課
效果還可以
感覺這里校區(qū)環(huán)境什么的都挺好的
老師挺耐心，而且經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)環(huán)境很棒，教室又大又寬敞，里面有很多跟日本文化相關(guān)的書籍呀等等。
【日語(yǔ)概述】日本語(yǔ)，簡(jiǎn)稱日語(yǔ)，其文字稱為日文，是一種主要為日本列島上大和民族所使用的語(yǔ)言。雖然日本并沒(méi)有在法律上明確規(guī)定其官方語(yǔ)言，但是各種法令都規(guī)定了要使用日語(yǔ)，在學(xué)校教育中作為國(guó)語(yǔ)教授的也是日語(yǔ)。日語(yǔ)是日本的公用語(yǔ)言是不爭(zhēng)的事實(shí)。
