伏見(jiàn)稻荷的玄幽之境，立山黑部的冥想之路，北海道的一望無(wú)際，所有的色彩與情感都融入日本，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)日本的另一個(gè)樣子。今天小編就為您尋找到鄭州幾家專業(yè)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，幫你從文化之基去慢慢了解其中的意味。
機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：：鄭州是一個(gè)人口眾多的城市，隨著對(duì)外交流的增加和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人有語(yǔ)言學(xué)習(xí)的需求。北京凱特語(yǔ)言中心，創(chuàng)立于2012...
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機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：：飛洋留學(xué)核心優(yōu)勢(shì)河南飛洋出國(guó)留學(xué)服務(wù)有限公司，匯聚了河南省的留學(xué)規(guī)劃師，平均從業(yè)歷史在5年以上。秉持著一顆教育從業(yè)者的初...
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機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：：河南朗言教育(LangYan Education)成立于2015年，致力于打造專業(yè)的日語(yǔ)、俄語(yǔ)、韓語(yǔ)等多語(yǔ)種培訓(xùn)和系統(tǒng)性...
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機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：： 鄭州棲鶴高考小語(yǔ)種隸屬于鄭州鷲宮教育科技有限公司，是鄭州專業(yè)從事高考小語(yǔ)種培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，棲鶴小語(yǔ)種注重小語(yǔ)種教...
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日語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要遵循一定的學(xué)習(xí)歷程，那就是五十音圖、詞匯記憶方法和技巧、語(yǔ)法框架、表達(dá)方式和詞匯的累積。只有通過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)流程，才能將日語(yǔ)掌握好。
經(jīng)常會(huì)在沒(méi)有日語(yǔ)環(huán)境的情況下學(xué)習(xí)日語(yǔ)，因?yàn)槊總€(gè)人不可能天天和日本人會(huì)話，周圍的人并不都說(shuō)日語(yǔ)，所以我們必須不斷地說(shuō)日語(yǔ)?？慈談【毩?xí)口語(yǔ)是個(gè)不錯(cuò)方法，但是切記一定要選擇適合的日劇看。
一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)首要就是發(fā)音問(wèn)題，日語(yǔ)也一樣，日語(yǔ)的發(fā)音還不算復(fù)雜，但是對(duì)于日語(yǔ)入門(mén)學(xué)習(xí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，有相同的發(fā)音但發(fā)音位置和方式不同，這就需要我們引起注意，下面下邊介紹入門(mén)須知：日語(yǔ)發(fā)音學(xué)習(xí)的實(shí)用方法，
日語(yǔ)的發(fā)音整體上看沒(méi)有漢語(yǔ)復(fù)雜，也不會(huì)出現(xiàn)像韓語(yǔ)一樣有很多的收音和連讀。所以掌握起來(lái)比較容易。但為什么很多人學(xué)了幾年日語(yǔ)發(fā)音還是不地道，這關(guān)鍵是沒(méi)有站在日本人的角度來(lái)發(fā)音，而是按照母語(yǔ)的習(xí)慣來(lái)發(fā)日語(yǔ)的音。下面我們就來(lái)看一下解決日語(yǔ)發(fā)音的方式。首先，關(guān)于單詞讀音的記憶，其實(shí)是有捷徑可走的。
問(wèn)問(wèn)TA
感覺(jué)還可以吧，還不錯(cuò)
問(wèn)問(wèn)TA
挺好的，滿意
問(wèn)問(wèn)TA
感覺(jué)這里校區(qū)環(huán)境什么的都挺好的
問(wèn)問(wèn)TA
之前就來(lái)試聽(tīng)過(guò)，但因?yàn)橐咔榈脑虻⒄`了很久，所以今年5月才來(lái)上了N5的課這里老師們都很親切～環(huán)境也很棒，有一個(gè)閱讀區(qū)，有很多日語(yǔ)原版書(shū)籍可以閱讀的，并且沒(méi)課的時(shí)候也可以過(guò)來(lái)自習(xí)。學(xué)校整體氣氛非常好，上課有趣很多互動(dòng)，很喜歡！
【日語(yǔ)學(xué)習(xí)小貼士】日語(yǔ)詞不是這樣由詞干和詞綴構(gòu)成的，詞素分析法用不上。日語(yǔ)詞的來(lái)源不一，構(gòu)成方式復(fù)雜。有和語(yǔ)詞，有漢語(yǔ)詞，有混合詞，有派生詞;此就其來(lái)源而論。在讀音方面，有音讀，有訓(xùn)讀，有音訓(xùn)混讀;同為音讀，尚可分為漢音，吳音、唐音等等。因而日語(yǔ)詞的狀況復(fù)雜，難讀難記。學(xué)習(xí)者以記詞為苦，是有基因的。
