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什么是視知覺能力
視知覺能力包括眼球運動的掃視、追隨、局部感知、視覺記憶、注意力、視空間思維、視覺辨別、聽覺辨別。是人接受信息、認知世界的重要能力。特別對于學(xué)齡孩子而言，80%的知識需要通過視知覺獲得，但是小學(xué)低段15%-30%的孩子存在視知覺能力弱的問題。
視覺動作統(tǒng)合的能力體現(xiàn)在生活中的方方面面。如使用筷子、做手工、做實驗等。視動統(tǒng)合能力不夠強，孩子會產(chǎn)生做數(shù)學(xué)題經(jīng)常算錯，走路容易被絆倒等問題。
提高視動統(tǒng)合能力，增強生活技能，提高學(xué)習(xí)能力
金色雨林視覺動作統(tǒng)合課程 ● 科學(xué)手段，兼具趣味，提高能力
金色雨林視覺動作統(tǒng)合課程針對孩子動手能力弱、書寫差、精細動作能力不強等情況。采用333教具訓(xùn)練、格仿畫、點仿畫、快速抄寫等科學(xué)有效且兼具趣味性的訓(xùn)練方式，幫助孩子具有更靈敏的視覺反應(yīng)，增強手眼協(xié)調(diào)能力，提高精細動作的能力。
333教具訓(xùn)練
“333”教具（三種顏色、三種形狀、三種材質(zhì)）是國家“十五”重點科研成果，能夠通過孩子對不同顏色、形狀、材質(zhì)在規(guī)定時間內(nèi)的擺放，提高孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、精細動作能力、空間感知能力。
格仿畫/點仿畫
根據(jù)格子與點上構(gòu)成的圖形，讓孩子進行記憶模仿，訓(xùn)練孩子的視覺記憶與視覺分辨能力。
迷宮游戲
給出適合孩子能力等級的迷宮，要求孩子快速找到入口與出口，用筆畫出正確路線，期間不能走回頭路，不配橡皮，要求一次性完成，鍛煉孩子視覺記憶能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
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吳江校區(qū)
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林薇
心理咨詢師培訓(xùn)
金色雨林創(chuàng)始人 著名兒童教育心理專家中央電視臺少兒欄目專家指導(dǎo)全國網(wǎng)上家長學(xué)校專家團成員金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心創(chuàng)始人全國青少年心理健康教育工程專家“成功人生系統(tǒng)教育工程”專家團成員中國科學(xué)院心理研究所“青少年腦科學(xué)與學(xué)習(xí)”課題主研人中國教育學(xué)會兒童心理專業(yè)委員會學(xué)習(xí)障礙專業(yè)研究會副秘書長專著：《學(xué)習(xí)的煩惱》《家有小學(xué)預(yù)備兵》《換種方式做媽媽》《孩子學(xué)習(xí)不用愁》《學(xué)習(xí)新發(fā)現(xiàn)》（上下冊）《喚醒兒童學(xué)習(xí)力》論文：《學(xué)習(xí)障礙兒童學(xué)習(xí)能力特征研究》、《用計算機技術(shù)幫助學(xué)習(xí)障礙兒童》、《除學(xué)習(xí)負擔(dān)以外，還應(yīng)關(guān)注什么？》 詳細
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張雨青
心理咨詢師培訓(xùn)
中國科學(xué)院心理研究所副研究員，北京大學(xué)、荷蘭Leiden大學(xué)發(fā)展心理學(xué)博士，香港中文大學(xué)教育心理學(xué)博士后，中國心理學(xué)會醫(yī)學(xué)心理專業(yè)委員會副主任。 詳細
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張梅玲
二級心理咨詢師
中國科學(xué)院心理研究所教授，中科院心理所現(xiàn)代小學(xué)教育研究中心主任，《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材》編委，國家教委“十五”重點課題負責(zé)人，有突出貢獻的專家。博士生導(dǎo)師，長期從事孩子數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)和開發(fā)?！俺晒θ松到y(tǒng)教育工程”專家團。 詳細
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【金色雨林是誰】金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心成立于1994年，總部北京，是全國一家權(quán)威提供3-14歲兒童“學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)、家庭教育”三位一體的心理教育服務(wù)機構(gòu)。擁有20多年發(fā)展底蘊和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，特有學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系及個性化教育方案。已培養(yǎng)近40萬優(yōu)秀孩子，訓(xùn)練有效率高！目前，金色雨林在全國有中心230多家?！窘鹕炅掷砟睢繍墼谟炅郑o予才是永恒；學(xué)習(xí)能力，擁有成就未來。用愛心、耐心、專業(yè)、專注打造代表中國高水平的3-14歲兒童“學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)、家庭教育”三位一體的心理教育品牌。做孩子的成長指導(dǎo)師，做家長的知心朋友，為兒童自信成長、為家庭和睦相處、為國家和諧發(fā)展做出貢獻。
