授課老師 更多

• 

  鄭教官

  軍事夏令營

  代號孤狼，也稱魔鬼教官；曾服役廣東邊防第七支隊。服役期間榮獲優(yōu)秀團員，優(yōu)秀士兵，優(yōu)秀黨員，優(yōu)秀區(qū)隊長，十佳衛(wèi)士，等榮譽！參加過廣東邊防總隊特訓(xùn)試點集訓(xùn)！深圳海關(guān)新官員入職特聘教官！深圳巡警2002閱警教官！07年進入素質(zhì)教育培訓(xùn)行業(yè)！培訓(xùn)風(fēng)格嚴肅活潑，松弛有度，有十年的戶外培訓(xùn)經(jīng)歷，同時在野外生存帶隊方面經(jīng)驗豐富，累計培訓(xùn)學(xué)員超過十萬！ 詳細

• 

  裴教官

  軍事夏令營

  七年拓展培訓(xùn)師經(jīng)驗 中國戶外體驗式培訓(xùn)認證培訓(xùn)師 曾任深圳軍歌嘹亮企業(yè)策劃管理有限公司高級拓展培訓(xùn)師、培訓(xùn)總監(jiān) 裴老師從事軍事拓展培訓(xùn)7年，是我司核心拓展培訓(xùn)師，有著豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗！ 授課風(fēng)格： 嚴肅并極富有親和力、實戰(zhàn)性。擁有相當(dāng)?shù)陌咐杏懪嘤?xùn)和互動體驗式培訓(xùn)經(jīng)驗，授課方式新穎獨特，充分調(diào)動學(xué)員的視覺、聽覺和觸覺體驗，演講幽默風(fēng)趣，倍受參訓(xùn)學(xué)員的歡迎與喜愛！部分客戶： 深圳平安保險、平安銀行、光大集團、成宏地產(chǎn)、信和集團、深圳航空、洲際酒店、中國移動、太平人壽、人保財險、南山實驗中學(xué)、南山高級中學(xué)、華僑城中學(xué)、清華MBA總裁班、深圳市房產(chǎn)評估發(fā)展中心、深圳市設(shè)計院、龍崗森林派出所、龍崗綜合執(zhí)法隊、福田公安公交分局、領(lǐng)步科技、季候風(fēng)服飾......... 詳細

• 

  楊洋教官

  冬夏令營

  個人職稱： 體驗式培訓(xùn)師、企業(yè)管理教練、政治經(jīng)濟學(xué)專業(yè)、教導(dǎo)隊四會教練員、原演出隊器樂演奏員培訓(xùn)資歷： 4年的拓展培訓(xùn)師工作經(jīng)歷，統(tǒng)籌組織多次企業(yè)大型閱兵訓(xùn)練，服役期間擔(dān)任多年班長工作。自從事體驗式培訓(xùn)以來，已積累了近400個訓(xùn)練日的培訓(xùn)經(jīng)驗，和近15000多名學(xué)員的培訓(xùn)工作，培訓(xùn)單位涉及國內(nèi)各類知名的企事業(yè)單位。授課風(fēng)格： 培訓(xùn)風(fēng)格上嚴厲的同時不乏幽默、且富有激情。喜歡用親和的語言將問題變得讓學(xué)員容易接受；運用靈活多變的培訓(xùn)形式，不段的邏輯推理，不斷的將知識深華，問題剖析深入淺出；成功地將體驗式學(xué)習(xí)融入培訓(xùn)之中。提供針對性的客戶解決方案透過互動啟發(fā)式交流，引導(dǎo)學(xué)員突破舊有思維，以開放的心胸增強學(xué)習(xí)與思維能力，融于企業(yè)管理理念善于采取互動式教學(xué)，緊密結(jié)合企業(yè)實踐，講授形式生動活潑，強化面對競爭的實力,側(cè)重激發(fā)學(xué)員的參與和自身分享感悟，以學(xué)員體驗、學(xué)習(xí)、收獲為目的，天性的親和力加上專業(yè)的服務(wù)意識和責(zé)任使命感得以與學(xué)員之間建立良好的溝通橋梁。得到企業(yè)、學(xué)員的一致好評。 詳細

關(guān)于我們 詳情

深圳勵劍青春企業(yè)管理策劃有限公司擁有一批經(jīng)驗豐富的培訓(xùn)師隊伍，旗下勵劍青春青少年成長訓(xùn)練中心是一家專業(yè)從事青少年戶外活動的訓(xùn)練中心；采用體驗式、引導(dǎo)式、激勵式學(xué)習(xí)方法，結(jié)合心態(tài)教育課程，從而促進青少年綜合素質(zhì)的全面發(fā)展！致力于推動青少年實現(xiàn)自我突破、自我主動改變，從而提升青少年自我管理能力，讓孩子成為一個充滿自信、思想獨立、意志堅強、懂得感恩的優(yōu)秀青少年！活動前言———當(dāng)今青少年所共性的問題如下： (1)、自私自利，凡事只關(guān)心自己不關(guān)心別人； (2)、自理能力差，依賴性強，16歲之前基本不能獨立自理； (3)、懶惰、虛榮心強，沒有吃苦能力和吃苦精神； (4)、自我封閉，不會與人交往，情商較低，不會合作； (5)、缺少責(zé)任感，凡事都是別人的錯，從不主動承擔(dān)責(zé)任； (6)、沉迷于物質(zhì)享受，缺少精神食糧，心理不健康, 心理承受能力差，怕批評； (7)、以自我為中心，缺少尊重意識，任性，叛逆，不懂得感恩或尊重父母； (8)、自由散漫，不良行為和不良習(xí)慣突出，缺乏規(guī)范意識； (9)、眼高手低，不愿從小事做起, 注意力不集中, 學(xué)習(xí)*不穩(wěn)定； (10)、在同學(xué)間表現(xiàn)性格懦弱或強勢，不懂得維護同學(xué)關(guān)系。 這些問題的出現(xiàn)正常也不正常，正常是因為這些問題在青少年中廣泛存在，不正常是因為這些問題影響了孩子們的健康成長。引導(dǎo)方向： 自信——提高自信心，勇于超越自我。釋放壓力，教孩子樹立正確人生觀，提高自立、自我調(diào)控能力，建立積極、樂觀的健康心態(tài)；讓孩子在活動中開放自我、超越自我，從而開發(fā)自身潛能，肯定自我價值，提高自信心。 溝通——學(xué)會溝通，融洽人際關(guān)系。針對現(xiàn)在青少年不了解生活、心理脆弱、性格孤僻等缺陷，共同實施快樂成長——青少年身心突破拓展訓(xùn)練，讓孩子們了解生活學(xué)會溝通，學(xué)習(xí)建立人際關(guān)系技巧。 人格——激發(fā)潛能，完善人格。培養(yǎng)訓(xùn)練孩子的逆商，讓孩子能夠積極面對挫折、逆境、不公平，并教會孩子靈活運用思維轉(zhuǎn)換模式；教孩子認識自我潛在能力和極限，教孩子克服恐懼心理和思想障礙，培養(yǎng)孩子上進心，增強抗挫折和突破能力，使個性變得堅強而有韌性。 行動——培養(yǎng)動手動腦能力。通過軍事體驗拓展訓(xùn)練全面提升孩子的觀察力、洞察力、分析力、學(xué)習(xí)力、應(yīng)變力、創(chuàng)新思維能力。 合作——學(xué)會合作，培養(yǎng)團隊精神。引導(dǎo)參加者發(fā)現(xiàn)在團體生活中合作的價值和團體中個人的責(zé)任。教孩子明白團隊的巨大力量，領(lǐng)悟合作精神的重要性，克服排他情緒和性格孤僻心理，培養(yǎng)與人溝通融合能力，感受分享帶來的無窮樂趣。通過活動教會孩子與人合作、團隊協(xié)作精神，讓孩子熱愛生活、關(guān)心他人、富有責(zé)任感、富有愛心。 感恩——學(xué)會感恩、學(xué)會珍惜。通過活動讓孩子學(xué)會珍惜、學(xué)會感恩，感恩父母、感恩老師、感恩家庭、感恩學(xué)校、感恩社會，建立積極向上的人生觀。