一、課程設計理念和思路

1課程設計理念

    本課程著眼于非外語專業(yè)日語零基礎的學生對日語知識的初步掌握和運用。其目的是“在有限的學時內(nèi)進行“日語+專業(yè)”的基本技能訓練”。因此，本課程在授課過程中力求大限度地調(diào)動學生課堂參與積極性，采用各種適合授課對象特點的教學方法和教學手段，提高學生對日語知識的興趣及基本的日語應用能力，從而達到培養(yǎng)學生的自主學習的意識。

2課程設計思路

    本課程貫徹了“學用結(jié)合，以練為主，學一點，會一點，用一點”的教學指導思想。針對日語零基礎非外語專業(yè)的學生需要從日語的“假名認讀和書寫”開始學習，語音入門后學習簡單的日語句型，在學習過程中加強“日語+專業(yè)”的有機結(jié)合，有針對性地加強簡單的專業(yè)日語單詞的認讀和應用。著眼于學生的自主學習與可持續(xù)性發(fā)展，關(guān)注學生素質(zhì),關(guān)注學生職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)。

二、課程單元

教學方法

本課程采用項目化教學模式，課堂教學與情景模擬現(xiàn)場教學相結(jié)合，課內(nèi)項目訓練與綜合項目設計訓練相結(jié)合，任務驅(qū)動，學、練同步，做到理論與實踐一體化。緊緊圍繞“專業(yè)+日語”的目標組織教學，教師進行講解與示范，學生間進行練習。進而模擬場景，分角色演練從而達到能力目標和知識目標。課后進行作業(yè)的提交以及老師意見的反饋。

教學條件

本課程所使用的《日語口語》教材是商務外語教研室商務日語專業(yè)的老師們結(jié)合高職高專院校的人才定位，總結(jié)多年的教學經(jīng)驗，參考了大量的日語國內(nèi)外教材以及各的相關(guān)知識而共同完成該教材。本著讓零基礎的非外語專業(yè)的學生能在短時間內(nèi)掌握簡單的日常用語、基礎的日語句型以及基本的專業(yè)術(shù)語，在有限的課時培養(yǎng)學生的自主學習外語的能力以及創(chuàng)造開口說的機會。

另外，本課程采用項目化教學模式，課堂教學與情景模擬現(xiàn)場教學相結(jié)合，課內(nèi)項目訓練與綜合項目設計訓練相結(jié)合，任務驅(qū)動，學、練同步，做到理論與實踐一體化。緊緊圍繞“專業(yè)+日語”的目標組織教學，教師進行講解與示范，學生間進行練習。進而模擬場景，分角色演練從而達到能力目標和知識目標。課后進行作業(yè)的提交以及老師意見的反饋。

參考教材

《實用日語1-4》 陳百海主編 高等教育出版社 2010年

《大家的日語》 外語教學與研究出版社 2009年

《日語會話 商務篇》 目黑真實 外語教學與研究出版社 2007年