教育學領導力University of Pennsylvania真夕法尼亞大學常春藤盟?！きh(huán)境教育合作領導組織（SEEC)聯(lián)合·馬里蘭環(huán)境與戶外教育協(xié)會（MAEOE)董事會成員·巴爾的摩城市學院高中名人堂成員·曾任馬里蘭州安妮女王郡公立學校的學校主管·馬里蘭州州長教學領導獎（GC)得主·馬里蘭州戶外環(huán)境教育協(xié)會獎（MAEOE)得主

Program Introduction課題簡介教育心理學|教育領導力|青少年犯罪與教育|教育的專業(yè)標準教育心理學是研究人類在教育環(huán)境中的心理過程和行為的科學。它關注學習、教學、評估和課程設計等方面的心理原理和實踐。教育心理學家研究如何提高學生的學習效果、激發(fā)學生的興趣和動機、解決學習障礙等問題。教育領導力是指在教育機構（如學校、學區(qū)和教育部門）中擔任領導角色的個人或團隊所具備的能力。這包括制定和實施教育政策、管理教育資源、提高教育質量、促進教師和學生的發(fā)展等方面。教育領導力關注如何有效地領導和管理教育機構，以實現(xiàn)教育目標和改進教育實踐。本課題旨在加強學生對教育領導力和教育心理學的理解。關鍵主題包括成功的領導力、教學領導力、變革性領導力、分布式領導力和系統(tǒng)領導力。其他主題包括領導的專業(yè)發(fā)展和領導變革。教育心理學的洞察力幫助領導了解學生的學習方式。這種知識有助于領導應對虛擬學習的挑戰(zhàn)，解決靈活教學技能、溝通方式的變化、員工保留等方面的需求。本課題將邀請學生在COVID-19大流行后可能面臨的教育領導和學校轉型的挑戰(zhàn)上進行批判性思考。本課題旨在介紹教育環(huán)境中領導力的一般原則和模式。本課題將向學生介紹教育心理學的理論，并分析個案研究，以更好地了解學生的家庭環(huán)境和學校環(huán)境如何影響學習和未來的生活成果。通過本課題的學習，學生應該能夠批判性地分析當前教育領導中的問題和挑戰(zhàn)。

Program Highlights科研要點·教育心理學教育心理學是研究人類在教育環(huán)境中的心理過程和行為的科學。它關注學習、教學、評估和課程設計等方面的心理原理和實踐?！そ逃I導力教育領導力是指在教育機構（如學校、學區(qū)和教育部門）中擔任領導角色的個人或團隊所具備的能力。這包括制定和實施教育政策、管理教育資源、提高教育質量、促進教師和學生的發(fā)展等方面?！で嗌倌攴缸镄睦韺W這是一個研究青少年犯罪行為背后心理因素的領域，包括家庭環(huán)境、教育背景等對青少年犯罪行為的影響?！そ處煱l(fā)展與績效管理這個領域關注教師的專業(yè)發(fā)展、教學實踐和績效評估，以提高教育質量和促進學生學習。

Instructor Team師資配置· Foreign Professor海外在職終身教授領銜，傳授領域前沿知識與高水準研究方法· Domestic Professor“”大學在職教授/副教授領銜，增進專業(yè)理解力，補充知識版圖· Teaching Assistant輔助課題答疑、知識鞏固，科研心得與專業(yè)知識分享· Writing Instructor論文1V1輔導，傳授論文寫作技巧與方法，論文規(guī)劃、寫作、投稿、檢索、發(fā)表全程指導· Student Coordinator科研項目全程跟進服務，為項目的平穩(wěn)進行保駕護航