當(dāng)代藝術(shù)藝術(shù)管理藝術(shù)史University of Pennsylvania真夕法尼亞大學(xué)常春藤盟?！ぜ幽么髣渍芦@得者·《中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)》學(xué)術(shù)期刊聯(lián)合創(chuàng)始人和創(chuàng)始編輯·《紀(jì)念碑實(shí)驗(yàn)室：費(fèi)城的公共藝術(shù)與歷史》聯(lián)合策展人·參展與策展經(jīng)驗(yàn)極為豐富，包括眾多國(guó)際重量級(jí)展覽，如上海雙年展、美國(guó)卡耐基國(guó)際藝術(shù)展、圣保羅雙年展；西雅圖當(dāng)代藝術(shù)中心-西北年度藝術(shù)展、慕尼黑Villa Stuck博物館-《上海摩登1919-1945》等?！と谓探?jīng)歷同樣豐富，在學(xué)界備受認(rèn)可，曾于巴黎國(guó)立高等美術(shù)學(xué)院、英屬哥倫比亞大學(xué)、巴德學(xué)院、慕尼黑造型藝術(shù)學(xué)院、馬提尼克區(qū)立視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院等全球知名藝術(shù)學(xué)府任教，同時(shí)擔(dān)任加州藝術(shù)學(xué)院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院客座教授一職。

古典藝術(shù)美學(xué)唐宋繪畫(huà)研究Xi'an Jiaotong University西安交通大學(xué)·佛羅倫薩美術(shù)學(xué)院訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者·中國(guó)博士后科學(xué)基金評(píng)審專(zhuān)家·IBAIA國(guó)畫(huà)家協(xié)會(huì)·中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員

Program Introduction課題商介藝術(shù)史|當(dāng)代藝術(shù)|景觀設(shè)計(jì)無(wú)論是攝影、繪畫(huà)，還是雕塑、音樂(lè)，凡是沾上“藝術(shù)“二字，不缺的就是爭(zhēng)議。藝術(shù)家們因其極度鮮明的個(gè)性與表現(xiàn)手法，衍生出各個(gè)派系，而正是因這群藝術(shù)家們秉持著自我的表現(xiàn)原則，堅(jiān)持著或許在當(dāng)年不被理解的藝術(shù)形式，才有了百家齊放的藝術(shù)史。本課題將從巴黎現(xiàn)代藝術(shù)的誕生為始，探討藝術(shù)的定義與界限，以杜尚、波洛克、史密森等諸多派別的藝術(shù)家的作品為例，帶領(lǐng)學(xué)生探究現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展歷程。以抽象表現(xiàn)藝術(shù)、波普藝術(shù)、極簡(jiǎn)藝術(shù)、概念藝術(shù)、大地藝術(shù)為切入點(diǎn)，在品鑒分析各個(gè)藝術(shù)類(lèi)別的同時(shí)思考其背后的社會(huì)性意義與哲學(xué)思想，研究當(dāng)代藝術(shù)背后的復(fù)雜社會(huì)性問(wèn)題。通過(guò)本課題的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以了解藝術(shù)的相關(guān)概念，同時(shí)也可以分析當(dāng)代藝術(shù)在全世界范圍內(nèi)的實(shí)踐案例，對(duì)比現(xiàn)代藝術(shù)在紐約、巴黎和柏林等主導(dǎo)藝術(shù)中心的展現(xiàn)形式，為日后進(jìn)行論文寫(xiě)作提供多角度思維。

Program Highlights科研要點(diǎn)·抽象表現(xiàn)主義鑒賞杰克遜波洛克、斯蒂爾、威廉·德庫(kù)寧、羅伯特·馬瑟韋爾等作品，探討抽象表現(xiàn)主義的時(shí)代意義?！げㄆ账囆g(shù)鑒賞約翰斯、羅伯特·勞森伯格、安迪·沃霍爾、羅伊·利希滕斯坦、克拉斯·奧爾登伯格等代表性波普藝術(shù)家的作品，批判性探討波普藝術(shù)的時(shí)代意義及價(jià)值?！じ窳植裥沃髁x結(jié)合時(shí)代背景對(duì)主義與格林伯格的思想進(jìn)行批判性討論?！ず蟾拍罹坝^探究史密森、德瑪利亞、海澤爾等藝術(shù)家的作品，理解大地藝術(shù)與后概念景觀里所映射的極簡(jiǎn)主義與概念藝術(shù)的思想。

Instructor Team師資配置· Foreign Professor海外在職終身教授領(lǐng)銜，傳授領(lǐng)域前沿知識(shí)與高水準(zhǔn)研究方法· Domestic Professor“大學(xué)在職教授/副教授領(lǐng)銜，增進(jìn)專(zhuān)業(yè)理解力，補(bǔ)充知識(shí)版圖· Teaching Assistant輔助課題答疑、知識(shí)鞏固，科研心得與專(zhuān)業(yè)知識(shí)分享· Writing Instructor論文1V輔導(dǎo)，傳授論文寫(xiě)作技巧與方法，論文規(guī)劃、寫(xiě)作、投稿、檢索、發(fā)表全程指導(dǎo)· Student Coordinator科研項(xiàng)目全程跟進(jìn)服務(wù)，為項(xiàng)目的平穩(wěn)進(jìn)行保駕護(hù)航