科學(xué)探索

"上冊(cè)：從生活中常見的事物出發(fā)，了解橋梁和景觀的構(gòu)造，初步學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)與力、穩(wěn)定性的關(guān)系，并從機(jī)械、衡器中學(xué)習(xí)杠桿、形狀特性等在生活工具的應(yīng)用。古戰(zhàn)車單元是知識(shí)的綜合應(yīng)用，理解生活中的科技無處不在，在探究簡單問題的過程中使思維得到鍛煉和提高。

下冊(cè)：學(xué)員需要綜合地運(yùn)用已經(jīng)掌握的機(jī)械知識(shí)，在游戲和生物工程師單元中運(yùn)用齒輪、杠桿等完成復(fù)雜工程與機(jī)械裝置的搭建。再通過交通和建筑工程師模塊的學(xué)習(xí)，更加深入理解生活中建筑與設(shè)施的原理和結(jié)構(gòu)。在改進(jìn)與創(chuàng)新古代發(fā)明的項(xiàng)目中，增強(qiáng)綜合能力。"

亮點(diǎn)

6-7歲的青少年兒童，手部可以進(jìn)行更精細(xì)的操作，開始使用樂高小顆粒的教具。本階段的課程學(xué)習(xí)迷你機(jī)械，生活中的物理原理、機(jī)械機(jī)構(gòu)都可以通過課程實(shí)現(xiàn)出來。通過觀察、探究生活中具體事物，學(xué)習(xí)和應(yīng)用簡單的機(jī)械機(jī)構(gòu)，并初步嘗試歸類、排序、判斷、推理的方法，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為下一階段原理及結(jié)構(gòu)的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

能源世界

"上冊(cè)：“電能生活”認(rèn)識(shí)生活中廣泛應(yīng)用的能量學(xué)習(xí)應(yīng)用齒輪傳動(dòng)、杠桿、連桿等結(jié)合電能設(shè)計(jì)生活中常用、有趣的機(jī)械設(shè)備，初步認(rèn)識(shí)電動(dòng)機(jī)械的優(yōu)勢(shì)。

“電動(dòng)仿生”將電動(dòng)與仿生學(xué)相結(jié)合，通過連桿、齒輪傳動(dòng)、限位、惰輪等結(jié)構(gòu)與電能配合模擬雙足動(dòng)物和八足動(dòng)物的行進(jìn)方式,探究科技智能生命的魅力。

電能交通”利用電能探究速度、力量的極限戰(zhàn)，了解車銷二驅(qū)、四驅(qū)，前驅(qū)、后驅(qū)的區(qū)應(yīng)用電能驅(qū)動(dòng)齒輪齒條傳動(dòng)、皮帶傳動(dòng)、連桿等結(jié)構(gòu)模擬車體的不同運(yùn)動(dòng)方式。

“電動(dòng)工業(yè)”綜合運(yùn)用滑輪組、齒輪傳動(dòng)、皮帶傳動(dòng)、齒輪齒條傳動(dòng)等物理、機(jī)械原理，探究各種機(jī)械裝置,了解工廠流水線的工作模式;認(rèn)知電動(dòng)機(jī)械工業(yè)的工作效率。

下冊(cè)：“風(fēng)能”通過好玩的風(fēng)力實(shí)驗(yàn)了解風(fēng)產(chǎn)生的原因,學(xué)習(xí)收集、存儲(chǔ)、利用風(fēng)能的方法實(shí)現(xiàn)風(fēng)能與機(jī)械能的轉(zhuǎn)化,并鑒動(dòng)古代、現(xiàn)代風(fēng)力機(jī)械裝置完成打井、起重和發(fā)電的工作;

“水能”了解古代水力資源的利用,學(xué)習(xí)利用現(xiàn)代機(jī)械實(shí)觀古代水利裝置的運(yùn)行,從而探究水能的應(yīng)用,感受古代人民的智慧和科技的力量;

“太陽能”了解清潔能源的種類，認(rèn)識(shí)太陽能的優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)太陽能的收集、存儲(chǔ)和轉(zhuǎn)化，利用太陽能實(shí)現(xiàn)機(jī)憾裝置的運(yùn)行;

“氣動(dòng)力”結(jié)合有趣的實(shí)驗(yàn)探究氣壓的特點(diǎn)和作用，并通過空氣壓編形成的氣壓做功，結(jié)合復(fù)雜的機(jī)械結(jié)構(gòu)控制裝置的運(yùn)轉(zhuǎn)，感受氣動(dòng)力作為動(dòng)力的樂趣。"