什么是幼兒編程思維？

幼兒編程思維是像計算機一樣，通過對問題進行分解、模式識別(找出相應(yīng)的規(guī)律、特點)二抽象化(把信息中的不同點和細(xì)節(jié)抽離出來，為多個問題找到相同的辦法) ,最后得出算法(即解決問題的一系列步驟)

幼兒基于對生活中實際發(fā)生或存在的現(xiàn)象、事件、問題進行分析，觀察，從而不斷訓(xùn)練自己解決問題的能力，提升邏輯思考能力。

課程內(nèi)容：

課程以計算思維為核心，參照CSTA-K12計算機科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，專為4-6歲幼兒研發(fā)。讓幼兒在抽象思維形成時期學(xué)習(xí)像計算機一樣思考和解決問題。以不插電的編程活動為主，輔以闖關(guān)式編程小游戲，將計算思維與實際生活聯(lián)系起來，全面提升幼兒的邏輯思考、聯(lián)想思考能力。

課程亮點：

生活場景

課程以計算思維為核心進行開發(fā)，使用生活的場景加深讓孩子理解，將知識化用到日常中去。

互動教學(xué)

老師帶動孩子全身來完成課程內(nèi)容，將編程概念變成一個個具象的畫面，在互動中學(xué)習(xí)知識。

學(xué)得習(xí)得

知識點交叉輸出，反復(fù)練習(xí)，不斷增強孩子理解與記憶，讓孩子真正做到知識的“學(xué)得”與“習(xí)得”。

分享表達

課程中十分注重孩子的分享與表達，開放式的分享式總結(jié)鼓勵孩，子進行獨立思考。