第二節(jié) 動物的攻擊行為和防御行為

　　教學目標

　　1.使學生了解動物的攻擊行為和防御行為的概念和意義。

　　2.通過閱讀和討論，在學生了解動物攻擊行為和防御行為概念的基礎上設計一個觀察或實驗方案，培養(yǎng)其實驗能力。

　　3.通過引導學生將所學的動物的攻擊行為和防御行為方面的知識，用于觀察或實驗設計，教育學生注重理論聯(lián)系實際;通過小組討論、合作學習，培養(yǎng)學生團隊精神。

　　重點、難點分析

　　1.本課的重點是動物攻擊行為和防御行為的概念。

　　本章的主要內容是介紹了六種主要的動物行為類型。其中，首先介紹了動物的攻擊行為和防御行為。同種動物個體之間爭奪生存空間和生活條件的斗爭產生攻擊行為;不同種動物之間保護自己、防御敵害的行為是防御行為。這是動物的最基本的生存行為方式，是本節(jié)的重點。

　　2.若不安排觀察動物的攻擊行為和防御行為，本課無難點。

　　在第一節(jié)介紹了研究動物行為的方法后，教師若能根據學校的條件和學生的情況適當安排一些觀察活動，則不僅有利于學生理解動物攻擊行為和防御行為的概念，而且有利于培養(yǎng)學生的觀察能力，也是對學生進行科學方法的訓練。

　　如安排此項活動，則難點在于就近選擇適于進行觀察的動物;安排觀察的時間、地點和觀察方式;如何組織學生分組進行觀察;怎樣使每個學生都能參與觀察活動和指導學生設計、制作觀察記錄表等。

　　建議教師壓縮第二～第五節(jié)關于動物行為的類型介紹的課時，如第二節(jié)、第三節(jié)用1課時;第四節(jié)、第五節(jié)用1課時，節(jié)約2課時，再動用機動課時，組織一些觀察活動。城近郊區(qū)的學?？梢越M織學生到動物園參觀，觀察動物的多種行為;農村中學則可因地制宜安排到動物養(yǎng)殖廠、豬欄牛舍、養(yǎng)雞場、養(yǎng)鴨場、林區(qū)田間等處，觀察一種或幾種動物的行為。對于學生來說，畢竟“讀”科學不如“做”科學收獲大，因而教師有時需要知難而進，給沒有難點的教學內容“制造”難點。

　　如果安排觀察活動條件不允許，確實很困難，建議教師盡量將與本節(jié)課有關的動物錄像片精心進行節(jié)選，上課時能給學生播放，盡量使本課教學直觀化，避免空洞說教。

　　教學過程設計

　　一、本節(jié)課的參考課時為1課時

　　二、教學過程

　　1.復習動物行為的概念，講評小組觀察計劃和實驗設計：

　　可以將學生小組所畫的概念圖用投影片打在屏幕上，請該組學生介紹他們畫概念圖的思路，通過交流概念圖的繪制情況復習動物行為的概念。

　　對有些小組進行的觀察計劃或實驗設計進行講評，主要表揚小組對學習生物學的積極性，說明學習科學必須注重觀察和實驗，建議小組繼續(xù)完善本組的觀察計劃或實驗設計，并幫助小組盡量實施其計劃。