初二物理學習方法：物理課程是到了初二年級新加入的一門課程，如果不能掌握一門技巧那么這門課程你學習起來將會很困難，但是掌握一個好的技巧的話這門課程會變的很容易，也很有趣，下面小編為大家整理了初二物理學習的四要素供大家參考。

　　方

　　多觀察，勤思考

　　物理學是研究萬事萬物道理的一門學科。我們早晨起床用使用衛(wèi)生間，照照鏡子就是平面鏡成像，水龍頭是個簡單機械，水箱里充、放水的裝置包含了浮力、簡單機械、壓強、力等知識。

　　每天我們都會看到很多的事、物、現(xiàn)象，你有細心觀察過嗎?思考過為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象嗎?這種現(xiàn)象包含著哪些知識?物理學習的能力就在這種細心觀察和思考的過程中不斷提高。一定要養(yǎng)成好習慣，“從生活走向物理，從物理走向社會”。

　　多動手，勤探究

　　新課標提倡實驗探究，同學們有了更多進入實驗室的機會，有了更多“經(jīng)歷基本的科學探究過程”的經(jīng)歷。

　　但很多同學對探究的理解還有些狹隘，認為只有在學校、進實驗室、使用專門的器材才可以進行實驗探究。

　　其實，并不是這樣的。我們在學?？梢蕴骄?，回家依然可以探究，實驗室里的很多器材其實就是來自于生活中的各種物品。

　　例如：學習光的折射時，我們可以在家里找個玻璃杯，裝些水，再插入筷子，看看“筷子折了”，可以左看看、右看看，動一動筷子的位置，你會有很多發(fā)現(xiàn)。

　　學習透鏡時，自己做個小相機;學習長度測量時，自己制作一把米尺，用自己制作的尺子測量物體的長度，相信你會有另一番感受;學習力與機械時，拿著自己的相機拍下“生活中的簡單機械”，看誰拍得多;放假期間，去“科技館”看看，開闊了眼界，豐富了物理知識。

　　我們會在不知不覺中學知識，長見識，提高能力，增加興趣。這才是真正的實驗探究，而不是為了應(yīng)付考試背實驗過程和實驗結(jié)論。

　　實驗探究一直是中考重點，也是同學們普遍感到力不從心的地方。如果你本著真的探究精神做真的探究，一定能夠提高自己的能力，考試自然也就不再話下了。

　　重視基礎(chǔ)、狠抓落實;嚴格規(guī)范，養(yǎng)成習慣

　　基礎(chǔ)是學習的根本和關(guān)鍵。有些同學一見難題就來勁兒，一見怪題、偏題就想試試，一旦做出來感覺自己要比其他同學聰明很多。

　　其實，這是大錯而特錯的。我們應(yīng)在基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法上下大力氣，從事實和現(xiàn)象出發(fā)，歸納要學習的概念，掌握知識與技能，體驗過程與方法，并能熟練地應(yīng)用，將學習落在實處，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　哪些是好習慣呢?比如記筆記就是個好習慣，好同學的筆記本都有自己的格式，哪些地方用來記板書，哪個地方記思考題，哪個地方記心得，都是經(jīng)過斟酌地;

　　比如“錯題本”就是個好習慣，考試、練習中遇到錯誤，要及時改錯，并將錯誤積累在專門的本子上，也可使用四中網(wǎng)校的錯題本功能。

　　還有認真聽課的好習慣，規(guī)范解題的好習慣，聽老師話的好習慣，自己能提出問題的好習慣等等。

　　一段內(nèi)容學習完了，自己做學習的總結(jié)，這還是一種好習慣，總結(jié)的過程既是復(fù)習的過程，更是一個升華提高的過程。

　　學會自我管理

　　學習不是為父母、為老師，學習是自己的事，要自己管理好自己的一畝三分地兒。

　　要有一個學習目標，自己現(xiàn)在的位置如何，有哪些優(yōu)勢，哪個地方可以再提高，哪些方面存在不足，要如何改進，每天自己學習的效率如何，學習的狀態(tài)如何，學習的效果如何等等，都是自我管理的范疇，都要心里有數(shù)，心有對策。