《小狗包弟》學(xué)案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　㈠知識與技能：

　　1、了解作家巴金基本情況

　　2、理清全文的思路

　?、孢^程與方法：

　　⒈培養(yǎng)學(xué)生自己動手合作探究的能力。

　　⒉閱讀文本，理解作者對小狗包弟的感情變化及其原因。

　?、称肺段谋?，感悟作者敢講真話、敢于自責(zé)的精神。

　　㈢情感態(tài)度與價值觀：

　?、闭J(rèn)識給人身心造成的巨大傷害，能夠正確評價作家放棄小狗包弟的行為。

　　⒉領(lǐng)會作者懺悔精神，培養(yǎng)學(xué)生的反省懺悔意識。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：領(lǐng)悟作家深刻的思想和真摯的感情。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確評價作家放棄小狗包弟的行為。

　　學(xué)習(xí)思路與方法：了解，導(dǎo)入新課?？焖俑爬ㄎ囊?，把握作者的情感，探究文章的主旨。拓寬眼界，展開討論，進(jìn)行價值觀教學(xué)。

　　課時：1課時

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、作家作品介紹

　　巴金，原名李堯棠，字芾甘，祖籍浙江嘉興，1904年11月25日生于四川成都一個官宦家庭。1928年完成第一部中篇小說《滅亡》，1929年在《小說月報》發(fā)表后引起強(qiáng)烈反響。后來又寫了“愛情三部曲”(《霧》、《雨》、《電》)和“激流三部曲”(《家》、《春》、《秋》)等小說，又發(fā)表中篇小說《寒夜》、《憩園》等。他的著作被譯為多種文字。1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國際榮譽(yù)獎、法國榮譽(yù)勛章和香港中文大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士、美國文學(xué)藝術(shù)研究院名譽(yù)院士稱號。

　　二、整體感知：

　?、睂W(xué)生自讀課文，通過工具書解決字詞

　　⒉這是一篇敘事性散文，有完整的故事情節(jié)，請大家品讀全文，用自己的話概述文章內(nèi)容。

　　情節(jié) 　　　　　　 情感

　　引子

　　↓

　　開端

　　發(fā)展

　　↓

　　結(jié)局

　　↓

　　尾聲

　　三、情感把握

　　1.該篇敘寫了一個凄婉的故事，也流瀉了一段復(fù)雜的心理歷程，溶入了作者的悲歡怨恨之情。讓我們緊貼作者的心，仔細(xì)品讀感受作者的情緒流程。

　　2. 學(xué)生品文體驗作品感情然后各抒己見

　　四、探究文旨、品味語言

　　探究、討論、交流：

　　1、 包弟討人喜歡，作者卻不得不將它送走，為什么?

　　2、 送走包弟后，作者為什么先是感覺輕松，隨后覺得沉重?

　　3、 “您的小狗怎樣?”這句話反復(fù)出現(xiàn)，有什么用意?

　　4、 “整整十三年零五個月過去了”“整整”一詞有什么作用?

　　5、 “滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎”這句話如何理解?

　　6、 “我懷念包弟，我想向它表示歉意。”如何理解?

　　課堂總結(jié)：

　　巴金是現(xiàn)代中國不多的文學(xué)大師、思想家之一，他以豐碩的文學(xué)成果以及一生坦蕩無瑕圣哲般高貴的人品，向世人證明了愛心的價值、真誠的偉大，以及天才的光芒，他的名字必將與魯迅等人一樣，長留青史，像北斗一樣在天空閃爍!讓我們記住這位老人并學(xué)習(xí)這位老人的不斷進(jìn)取的精神和嚴(yán)于解剖自己靈魂的勇氣，鑄造一種坦誠真實的人格。