第七課

　　 啟蒙運動

　　【基礎(chǔ)解讀】

　　一、理性時代的到來

　　1，原因：

　?。?）文藝復興運動的推動。

　?。?）自然科學取得重大進展。

　?。?）的發(fā)展，新興資產(chǎn)階級要求擺脫封建專制統(tǒng)治和教會壓迫的愿望日益強烈。

　　2、代表人物：伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭等一大批啟蒙思想家。

　　3、思想主張：

　?。?）啟蒙思想家們不滿足于對人性的尊重，要求獲得人本身的解放，進一步發(fā)展了人文主義。

　　（2）他們否定一切外在權(quán)威，認為判斷是非的標準只有人自己的“理性”?！袄硇浴笔菃⒚蛇\動的核心。

　　4、影響：

　　啟蒙思想家們呼喚用理性的陽光驅(qū)散現(xiàn)實的黑暗，努力構(gòu)建一個民主和科學的美好時代。他們以生動的文筆，通過戲劇、小說等形式，猛烈抨擊會的權(quán)威和迷信，反對專制和愚昧，提倡科學、自由和平，促進了思想的解放。

　　二、法國的啟蒙思想家

　　1、伏爾泰，法國啟蒙運動的領(lǐng)袖。

　　2、思想主張：

　?。?）猛烈抨擊會，稱教皇為“兩足禽獸”，號召人民粉碎教會這個邪惡勢力。

　　（2）他反對君主專制，倡導君主立憲制；

　?。?）他提倡“天賦人權(quán)”，認為人生來就是平等和自由的。

　?。?）他相信法律應以人性為出發(fā)點，在法律面前人人平等。

　　3、孟德斯鳩：（1）反對君主專制，提出了“三權(quán)分立”學說。

　　（2）影響：孟德斯鳩學說否定了封建專制制度的合理性，奠定了資產(chǎn)階級有關(guān)國家和法的理論基礎(chǔ)。他的代表作是《論法的精神》。

　　4、盧梭：

　　（1）著有《社會契約論》一書，闡述了“天賦人權(quán)”和“人民主權(quán)”思想。

　?。?）他認為國家的主權(quán)屬于人民，統(tǒng)治者的權(quán)力來自他同人民簽訂的契約，如果他違反了民意，人民就有權(quán)推翻他。

　?。?）盧梭還認為人類不平等的根源是財產(chǎn)的私有。

　　三、啟蒙運動的擴展

　　1、康德：德意志著名的哲學家，著有《純粹理性批判》等著作，對啟蒙運動作了經(jīng)典的總結(jié)。

　　2、評價：啟蒙運動是一次空前的思想解放運動，它進一步解放了人們的思想，沖擊著歐洲的封建專制統(tǒng)治，傳播了自由和平等思想。啟蒙運動的影響遠遠超出了歐洲范圍，極大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民爭取民族獨立的斗爭。啟蒙思想成為人們追求解放的精神武器，在人類歷史發(fā)展進程中發(fā)揮了重要作用。