??小學(xué)升入初中，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期。中學(xué)必修科目增多，課堂教學(xué)容量變大，課內(nèi)外學(xué)習(xí)交流較多，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要求較高，特別需要來(lái)自家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。有幾個(gè)帶有普通性、對(duì)孩子在這一時(shí)期的成長(zhǎng)非常重要的問(wèn)題，尤其應(yīng)引起家長(zhǎng)關(guān)注。
??一、學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題
??對(duì)學(xué)習(xí)是喜愛(ài)還是厭惡直接影響一個(gè)人的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果，初一新生厭惡學(xué)習(xí)的原因表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象不了解，沒(méi)興趣；二是自身生活體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐太少，不能感悟?qū)W習(xí)的價(jià)值；三是害怕學(xué)習(xí)上的困難，擔(dān)心學(xué)習(xí)失敗。這時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)該降低姿態(tài)，與孩子交朋友，了解孩子的實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性地給予幫助，創(chuàng)造條件擴(kuò)大孩子的視野，帶其到課內(nèi)外學(xué)習(xí)相關(guān)的環(huán)境里多看、多問(wèn)、多做、多思，促使孩子更多地體驗(yàn)生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值和趣味，上述第*、二兩種原因則不難解決。針對(duì)第三種原因，家長(zhǎng)就不宜太關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，而應(yīng)千方百計(jì)鼓勵(lì)孩子認(rèn)真完成各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子，尚需定位檢查各環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，并以事實(shí)說(shuō)話，讓孩子體驗(yàn)努力程度與學(xué)習(xí)效果的相關(guān)關(guān)系。
??二、學(xué)習(xí)方法問(wèn)題
??重視對(duì)教材的精細(xì)閱讀、理解和全面掌握，并在此基礎(chǔ)上獨(dú)立完成作業(yè)，是學(xué)習(xí)成功的必要前提。這項(xiàng)工作不能在考前才做，而應(yīng)落實(shí)到每日的學(xué)習(xí)過(guò)程中。剛上初中的孩子往往不喜歡或不會(huì)精細(xì)閱讀教材，容易陷入封閉式學(xué)習(xí)，即死記一些現(xiàn)成的結(jié)論，得到一些孤立的知識(shí)，其結(jié)果既不利于運(yùn)用還容易遺忘。許多學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)證明，開(kāi)放式的學(xué)習(xí)方法更可取。孩子精細(xì)閱讀教材和參考資料，透過(guò)已認(rèn)識(shí)的字詞，思考字里行間的確切含義，提問(wèn)釋疑，歸納要點(diǎn)，自動(dòng)地參與感受書(shū)中的道理。結(jié)果，把書(shū)中知識(shí)轉(zhuǎn)化成了他們的思想和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)一定的習(xí)題訓(xùn)練，他們較易達(dá)到舉一反三的境界。在這方面，家長(zhǎng)若能以懇切、欣賞的態(tài)度，經(jīng)常讓孩子講講對(duì)某些問(wèn)題的領(lǐng)悟過(guò)程，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變會(huì)有良好的促進(jìn)作用。
??三、性格培養(yǎng)問(wèn)題
??人的性格主要受其長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的影響而形成。中學(xué)時(shí)期正處于性格的塑造期，一方面是孩子的知識(shí)、閱歷將大幅度增長(zhǎng)；另一方面是孩子正步入青春期，獨(dú)立自主的要求很強(qiáng)烈。家長(zhǎng)要抓住這一關(guān)鍵時(shí)期，因勢(shì)利導(dǎo)，在生活上不作過(guò)多的“包辦”和“干涉”，在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)其開(kāi)拓進(jìn)取，分階段、循序漸進(jìn)地培養(yǎng)和鍛煉孩子良好的性格特征，如樂(lè)觀進(jìn)取、剛強(qiáng)勇敢、熱情和善等。如果你希望孩子具備良好的性格特征，就應(yīng)有意識(shí)地與孩子交流，喚起孩子的自主需要，并與孩子共同制定培養(yǎng)鍛煉的目標(biāo)和實(shí)施辦法，一步一個(gè)腳印地抓落實(shí)。
??展開(kāi)全部
??申請(qǐng)美國(guó)高中條件一：年齡
??美國(guó)高中是9-12年級(jí)，相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的初三至高三。國(guó)內(nèi)學(xué)生初二畢業(yè)至高二在讀學(xué)生均可申請(qǐng)入讀美國(guó)高中。國(guó)內(nèi)學(xué)生讀完初二后可以直接申請(qǐng)入讀美國(guó)高中9年級(jí)，而國(guó)內(nèi)高二在讀學(xué)生建議申請(qǐng)入讀美國(guó)高中10年級(jí)。一般美國(guó)高中的入讀*低年齡要求為14歲。
??申請(qǐng)美國(guó)高中條件二：學(xué)術(shù)條件
??美國(guó)高中對(duì)于學(xué)生在中國(guó)的*也會(huì)予以評(píng)估。一般會(huì)要求平均分在80分以上。一些好的私立高中，甚至要求學(xué)生的*在90分以上或者在全年級(jí)前10%。因此，學(xué)生國(guó)內(nèi)的*好壞對(duì)于錄取會(huì)有影響。
??申請(qǐng)美國(guó)高中條件三：英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化考試
??一般而言，美國(guó)留學(xué)高中會(huì)要求國(guó)際學(xué)生提供英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化*，如：SLEP、TOEFL、IELTS或 SSAT。學(xué)校通過(guò)英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化*確定該學(xué)生的英語(yǔ)程度，以此來(lái)決定該學(xué)生是否需要參加ESL語(yǔ)言課程及相應(yīng)年級(jí)和課程的選擇。
??申請(qǐng)美國(guó)高中條件四：老師推薦信
??一般來(lái)說(shuō)，申請(qǐng)高中會(huì)需要學(xué)生提供三封推薦信。英語(yǔ)老師，數(shù)學(xué)老師，班主任或校長(zhǎng)各提供一封推薦信。推薦信中需要老師對(duì)于學(xué)生的在校表現(xiàn)以及各方面情況做出評(píng)價(jià)和推薦。好的推薦信也是學(xué)生能否被美國(guó)高中錄取的重要依據(jù)。有時(shí)候，好的推薦信可以彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)術(shù)*上的不足。
??申請(qǐng)美國(guó)高中條件五：學(xué)生申請(qǐng)自述
??學(xué)生自述(Personal Statement)一般需要學(xué)生自行撰寫(xiě)?？梢宰鲆幌伦幼晕医榻B，興趣愛(ài)好介紹，獲獎(jiǎng)或者課外活動(dòng)介紹等。有些學(xué)校也會(huì)有自己設(shè)計(jì)的問(wèn)卷調(diào)查表格，或者命題小作文讓學(xué)生填寫(xiě)。這主要是讓學(xué)校對(duì)學(xué)生有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
??申請(qǐng)美國(guó)高中條件六：家長(zhǎng)申請(qǐng)自述
??家長(zhǎng)申請(qǐng)自述主要是要求家長(zhǎng)介紹一下孩子。可以包括孩子的成長(zhǎng)，性格，或認(rèn)為孩子的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展方向等情況以及自己的職業(yè)，家庭情況等。家長(zhǎng)自述能讓學(xué)校了解家長(zhǎng)眼中的孩子以及孩子的成長(zhǎng)環(huán)境。
??申請(qǐng)美國(guó)高中條件七：學(xué)校面試
??美國(guó)高中申請(qǐng)基本都需要面試。面試一般分為，現(xiàn)場(chǎng)面試，電話面試以及視頻面試?，F(xiàn)場(chǎng)面試一般需要1小時(shí)左右。電話和視頻面試一般需要20-30分鐘;根據(jù)學(xué)生面試情況決定面試時(shí)間長(zhǎng)度，學(xué)校通過(guò)面試來(lái)評(píng)估學(xué)生的綜合能力。
??申請(qǐng)美國(guó)高中條件八：家庭財(cái)力證明
??家長(zhǎng)需要提供銀行的存款證明來(lái)?yè)?dān)保學(xué)生在美國(guó)期間的學(xué)費(fèi)。存款證明需要原件，各大銀行均可以。一般我們建議，去美國(guó)讀高中的家庭存款證明能在人民幣100萬(wàn)元左右。
??申請(qǐng)美國(guó)高中條件九：護(hù)照
??在申請(qǐng)前，學(xué)生需要把護(hù)照事先辦理好，申請(qǐng)時(shí)，需要提供學(xué)生護(hù)照掃描件給學(xué)校。美國(guó)高中的畢業(yè)要求：修滿規(guī)定的總學(xué)分，修完指定的全課程。在美國(guó)，高中學(xué)生的升級(jí)和畢業(yè)都是學(xué)分制管理，都要求達(dá)到規(guī)定的學(xué)分。并且，學(xué)校都要對(duì)額定學(xué)分的課程來(lái)源進(jìn)行明確的限制，比如在畢業(yè)要求的總學(xué)分中規(guī)定必修哪些課程、必修多長(zhǎng)時(shí)間。通過(guò)這種限制就大致限定了高中4年間必修課程與選修課程之間的比例，大致為4 ：1，從而保證了學(xué)分制管理下的各州各學(xué)區(qū)高中畢業(yè)生的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)，避免了學(xué)生用時(shí)髦易學(xué)的選修課程來(lái)取代基本的核心課程和難度更高的高級(jí)課程現(xiàn)象。從這一點(diǎn)上來(lái)看，一個(gè)學(xué)生在高中4年的學(xué)習(xí)內(nèi)容基本上是以必修課程為主，以選修課程為輔;即使是在選修課程范圍內(nèi)，學(xué)生的選課也是和課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師討論的結(jié)果，其中還要傾聽(tīng)來(lái)自家長(zhǎng)的聲音。