??在學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的過(guò)程中，我們不僅要教口語(yǔ)，還要幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景。下面就來(lái)看看這篇外教英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的好處，相信你們會(huì)喜歡的。
??隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的素質(zhì)提出了越來(lái)越高的要求，這不僅要求學(xué)生具有良好的讀寫能力，也要求學(xué)生具有較強(qiáng)的英語(yǔ)交際能力。
??然而，在中國(guó)，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)普遍較弱，嚴(yán)重缺乏說(shuō)英語(yǔ)的信心，英語(yǔ)口語(yǔ)水平一塌糊涂，所以如何提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平就成了一個(gè)備受關(guān)注的問(wèn)題。
??為了更好地解決這個(gè)問(wèn)題，很多學(xué)校絞盡腦汁，在這種情況下，聘請(qǐng)外籍教師的浪潮正在悄然興起，我國(guó)高校有大量的外籍教師從事英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，這對(duì)我國(guó)英語(yǔ)教育產(chǎn)生了特殊的影響，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平確實(shí)得到了提高，那么外教身上得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)都有哪些。
??語(yǔ)言地道
??學(xué)習(xí)口語(yǔ)直接有效的方法就是模仿，而模仿是建立在聽(tīng)的基礎(chǔ)上的，只有在聽(tīng)的過(guò)程中建立起良好的過(guò)程，我們才能知道怎樣去說(shuō)。
??在我國(guó)，由于漢語(yǔ)的影響，我們沒(méi)有一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，所以經(jīng)常說(shuō)出帶有濃厚中國(guó)味的英語(yǔ)，就是因?yàn)檫@個(gè)原因，所以很多學(xué)生羞于開(kāi)口說(shuō)話。
??然而，引進(jìn)外籍教師很好地解決了這個(gè)問(wèn)題，由于他自身的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)和模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)提供了一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。同時(shí)，還增強(qiáng)了英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的直覺(jué)，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
??英式思維
??學(xué)英語(yǔ)的人都知道，要學(xué)好英語(yǔ)，培養(yǎng)英語(yǔ)思維方式是很重要的。而外教在上課時(shí)，由于其本身就是英式思維，因此學(xué)生聽(tīng)到的和學(xué)的都是地道的英語(yǔ)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)直接將所理解的信息存儲(chǔ)在大腦中非常有幫助，從而節(jié)省了母語(yǔ)轉(zhuǎn)換的過(guò)程，自然避免了母語(yǔ)帶來(lái)的干擾。
??經(jīng)過(guò)這樣的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生不僅可以發(fā)展英語(yǔ)思維，還可以培養(yǎng)良好的英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。
??語(yǔ)言文化
??學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言離不開(kāi)它的文化背景，否則我們只能學(xué)習(xí)沒(méi)有實(shí)際意義的符號(hào)。因此，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的過(guò)程中，我們不僅要教口語(yǔ)，還要幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，只有這樣他們才能更好地使用英語(yǔ)。