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青少兒英語學習過程中有哪些誤區(qū)

2020.03.21

發(fā)布者:網(wǎng)上發(fā)布

??全民學英語,你今天有繼續(xù)嗎?其實現(xiàn)在很多小寶貝從幼兒園開始,家長已經(jīng)帶著孩子慢慢接觸英文了,但是很多時候?qū)W習了一兩年英語水平依舊止步不前,究竟是因為什么?青少兒英語學習方法中的誤區(qū)不可取,這些年的學習過程中你是不是一直在踩雷?下面是小編為大家?guī)淼那嗌賰簩W習英語的誤區(qū),希望對大家有所幫助,接下來讓我們一起來了解一下吧。
??誤區(qū)一、過于關注詞匯量
??有不少家長認為英語學習過程中詞匯比較重要,所以在孩子學習初期就帶著接觸大量詞匯,甚至說每周堅持200個單詞,兩年沒落下,但是最后發(fā)現(xiàn)孩子的學習效果不是自己想要的效果。那么問題來了,單詞積累不重要?還是記得單詞不夠?其實都不是,只不過你過于關注詞匯量記憶。英語學習過程確實是一個積累的學習過程,但是輸入有輸入的方法,如果你把U盤上傳了24g的文件,你說我的資源很多,但是都是需要用的嗎?這個問題你在帶著孩子學習的過程中有考慮到嗎?過度關注詞匯量,雖然可能會幫孩子掌握很多,但是消磨英語積極性是一方面,實際應用薄弱也是一個問題。結合場景輸入是我們學習過程中比較好的一個方式。
??誤區(qū)二、過于強調(diào)孩子的拼寫
??循序漸進的自然拼讀發(fā)才是我們在學習過程中想要達到的自主閱讀途徑。而且這個自主拼讀并不是一個立竿見影的過程,應該以多種形式從孩子容易接受的形式入手,比如說卡片、兒歌等。有些家長經(jīng)常會要求孩子加強單詞聽寫能力,但是機械的記憶只會讓孩子過早失去學習興趣,達不到靈活運用的效果。
??誤區(qū)三、只關注語法細節(jié)
??對于語法以及細節(jié)的過分關注會扼殺孩子寫作的創(chuàng)造性,雖然說作為非母語國家的英語學習者,英語關注語法,但是同樣可以借鑒美國小朋友的寫作方法。可以讓孩子在已有的英文基礎上發(fā)揮自己的想象力,想出一些有趣的動詞短語或地點短語,比如說swimming with a whale,on the moon……在自由發(fā)揮的環(huán)境中,孩子的創(chuàng)造思維可能會給你一些意想不到的驚喜。

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